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科学与科技怎样划分？
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与其他的动物?相比 ， 我们人类认识的显著特征 ， 是具有抽象的思维 。这种思维可以使我们超越现象 ， 借助于各种不同的概念来进行逻辑分析 ， 并建立统一的因果关系 。概念的产生 ， 可以使问题得到简化；其弊病则是形成了机械??的世界观 ， 将各种不同的概念绝对化 ， 失去了事物内在的演化机制和具体的变化过程 。比如 ， 许多人认为 ， 中国古代只有技术而没有科学 。
他们将技术与科学对立起来 ， 从而使我们对于人类的认识缺乏整体的了解 。实际上 ， 如果我们站在人类认识的高度来看待科学与技术 ， 那么两者都属于认识的范畴 。它们的区别 ， 仅在于认识的层次不同 。技术是较为低级的认识 ， 是根据归纳法对以往经验的总结 。其只建立了不同现象之间的外在联系 ， 知其然而不知其所以然 。因而 ， 作为技术的认识是零散的 ， 其并没有形成统一的认识 ， 不能举一反三地提高我们的认识效率 。
比如 ， 中国古代的四大发明 ， 造纸术、火药、指南针?和活字印刷 ， 它们都具有很大的应用价值 ， 充分显示了我们人类认识的有效性 。但是 ， 它们之所以被归为技术而不是科学 ， 是因为我们并不知道这些发明的物理机制是什么 。因而 ， 并没有因为有了这些发明 ， 而使我们形成统一的认识 ， 没有使我们由此而获得更多的发现 。于是 ， 很多人认为 ， 科学始于经典力学 ， 始于在人类的认识中引入了数学和实验 。
前者使认识定量化 ， 而后者则使认识获得了坚实的基础 。然而 ， 数学是逻辑的 ， 其并不能使认识产生质的变化 ， 使认识由非科学转变为科学 。这就好比数学是汽车? ， 可以提高交通运输的效率 ， 但其并不是目的的本身 。至于实验 ， 是人为的现象 。其离不开理论的指导和不同方法的统计与认识 ， 其并不具有绝对的验证性 。同一个实验 ， 可以有多种不同的解释 ， 从而得出不一样的结论 。
比如 ， 对于直线落体的现象 ， 其既可以是地球?静止的证据 ， 亦可以借助于相对性原理认为地球处于惯性运动的状态 。实际上 ， 科学是演绎的 ， 是借助于公理和假说来建立一个逻辑系统 。通过该系统与自然界的对应性 ， 来实现我们的认识 。因此 ， 科学是较为高级的认识 ， 其可以使我们的认识面对整个世界 ， 形成统一的因果关系 ， 从而使认识的效率达到最大化 。
综上所述 ， 技术与科学并不是绝对对立的 ， 它们既有区别又有内在的联系 。而且 ， 两者的发展也是相辅相成的 ， 它们都属于人类的认识范畴 。如果非要强调它们区别的话 ， 那么科学与技术的根本区别 ， 就在于它们的认识方法是不同的 。前者是演绎法 ， 后者则是归纳法 。从这个意义上来说 ， 由归纳法建立的唯象型理论 ， 属于技术的范畴；而由演绎法创建的构建型理论则属于科学的范畴 。
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