如果大学里都只看重、只引进这样的师资，科研分数倒是上去了，带动排名也高高在上，却难免对学生，特别是本科生，有误人子弟的嫌疑 。
泰晤士排名，则非常注重社会声誉，它的教学声誉权重15%、学术声誉权重18%，在整个指标体系中的权重，总和高达33%，也就是说，主观的评价占到了1/3，所以容易受到人为因素的影响 。而且据说，每年泰晤士调查问卷的回收率，其实也不太理想 。
主要排行榜二级指标
比如在 2008 年的一轮调研中，德国只返回了182份问卷，印度返回了236份问卷 。与此同时，问卷中的问题设置也很模糊 。而且这套评价体系缺乏对不同领域之间，引文数量差异的权衡，说白了就是，比如一些人文领域的论文，可能学术水平很高，但是被引用次数相对理工科比较低，评分上，反而不如一些理工科相互抱团引用的“水刊” 。
至于USNEWS，指标体系包括了社会声誉、科研产量、科研影响，但作为一个大学的排行榜，却没有关于教学质量的指标，给人的感觉，有点瘸腿 。
主要排行榜一级指标
至于QS排名，最为人诟病的，就是护犊子，也就是说，给英联邦国家，特别是英国、澳洲的大学，排名都有点虚高 。当然了，到底虚不虚，比比就知道，对于不少英澳的高校，往往QS要比软科或者USNEWS，高出几十甚至几百个排名 。
仔细想想，这还是英国教育产业化的必然需求，为了吸引中国留学生，很多高校都有大把的市场推广费用，必须要花出去招揽生源，推广学校，近水楼台的英国本土机构QS排名，会不会因此而对本国高校“定向注水”？可能大概也许，这个就说不准了 。
最后总结，对于大学排名我们该怎么看？
事实就是，没有一个大学排行榜是完美的，也没有任何一个评价方案或评价指标是普遍适用的 。
软科自认为，是对于大学的学术排名，所以在某种程度上说，和当今国内如火如荼的“双一流”评选及建设，还是契合的；
泰晤士报世界大学排行榜的评估目标是“帮助大学理解什么是一流大学，帮助学生做出择校选择”；
QS的口号是“为大学参与国际竞争提供信息与参考，为公众提供信息，帮助学生择校” 。
所以说，以上两个英国的排行榜，很看重国际影响力和国际合作方面的内容，国内学生如果选择国际留学，其实关注THE和QS，还是很有参考价值的 。
USNEWS的评估目标是“促进高等教育多元化发展，满足家长和学生信息需求，为学生择校提供信息” 。这句话单从字面意义上看，似乎是纯公益性的，但其实，大学排名业务并非USNEWS的唯一产业，甚至可以说，作为一家媒体，给大学排排坐，就不该是主业 。但现在既然搞了，无利不起早，它的评价价值取向一定是既有商业性的内容，也有公益性的内容 。
这里面，只有QS世界大学排行榜则基本上是一个纯商业机构运行的，大学排名是其核心业务，因此更加偏商业性一点，侧重于商业资讯服务 。因此也就不难理解，为什么QS是四大排行榜里，市场运作上最成功的 。
这里所谓的“成功”，是说QS实际已经不限于教育推广了，它在社会推广上，已经有很多成功的案例，得到了很多政府和企业的背书，很多政府与企业在招聘上设置了QS的门槛，而不是其他排行榜 。
那么，对于大学、家长、考生以及我们广大吃瓜群众来说，怎么看待大学排行榜呢？
我觉得，大概有这么几句话——
排行榜和数据指标不会思考，会思考的是人 。
不是人为数据指标服务，而是数据指标为人服务 。
不是业务为数据指标服务，而是数据指标为业务服务 。
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