这样违背常理、不讲道理的教育方式，显然和教育创新的初衷背道而驰 。
此外，还有些考题也让我瞠目结舌：
让学生看《蜡笔小新》的某一集，判断里面一共用到了哪几种论证方式 。
要求学生答出哆啦A梦的哪只手在上面 。
论证自己不是在考试，而是在做梦 。
所以说，陈老师始终坚持着一种脱俗和怪诞的教学方式，比如在他的课堂上，学生回答问题、提出问题都会有活跃度，还会获得他奖励的哆啦A梦手办，还可以按比例加成绩、投骰子决定考试积分 。
但也有同学反映，陈老师要么在课堂上反复而大量地高速念课本，丝毫不顾及学生的理解水平，要么就是一整堂课都是哆啦A梦，“摸鱼式答疑” 。
总之，陈老师之所以会在深圳大学“三年定期考核”中被评定为“基本合格”（2千多名教师里不到10个人，基本就是倒数第几名），然后被追扣8万多绩效年终奖，肯定还是怪自己 。
希望陈老师安心教学，尽量摆脱哆啦A梦的日漫影响，兢兢业业地上好每一堂课，让认真听课的学生通过，让敷衍旷课的学生挂科，只要评判标准合情合理，我相信身为北大博士的你，前途依然璀璨美好 。
毕竟哲学的终极意义，就是认清自我，做好自己 。
(今完)
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