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渥太华大学排名qs 渥太华大学排名( 三 )

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A 学生（最终分数的 28%）
麦考林收集了过去五年学生在获得国家学术奖项（加权 10%）方面的成功数据 。该计数包括罗德奖学金和富布赖特奖学金等享有盛誉的奖项 ， 以及来自专业协会和三个联邦资助机构的奖学金 。每所大学的学生奖励总数除以全日制学生人数 ， 得出每位学生的人数 。
为了衡量学生接触教授的机会 ， 麦考林衡量每位全职教员和全日制学生（包括研究生和本科生）人数的比例（8%） 。
整体评估的一个重要元素是学生满意度调查（10%） 。麦考林在线调查了数千名学生 ， 询问他们在校园的经历 。最终 ， 超过 19,000 名学生回答了构成指标的 10 个问题 。我们要求学生对他们的课程讲师（教授和讲师）、学生生活工作人员、行政人员和学术顾问人员进行评分 。评估了课外活动和居住生活的机会 ， 以及三个日益重要的领域：体验式学习的机会、心理健康服务和大学防止校园性侵犯的行动 。承认真相与和解委员会的行动呼吁 ， 其中包括几个与教育问题相关的问题 ， 我们要求学生评价他们的大学在校园中展示土著历史、文化和语言的情况 。关于课程教师的问题对该指标的影响最大 ， 为 25%；课外活动占 15%；其他八个问题各占 5% 到 10% 。
B师资 (20%)
在评估教师的素质时 ， 麦考林计算了过去五年中获得主要奖项的人数 ， 包括杰出的基拉姆、莫尔森和斯蒂西奖、加拿大皇家学会奖、3M 教学奖学金和近40 个其他奖励计划（8%） 。为了衡量机构规模 ， 每所大学的奖励人数除以每所学校的全职教师人数 。
此外 ， 该杂志还衡量教师在获得 SSHRC、NSERC 和 CIHR 的研究资助方面取得的成功 。麦考林大学考虑了上一年收到的人数和加元价值 ， 并将总数除以每个机构的全职教师人数 。研究资助是根据授予项目主要研究人员的数量来报告的 。社会科学和人文科学拨款（6%）和医学科学拨款（6%）作为单独的指标进行统计 。
C资源（22%）
考察每个全日制学生可获得的资金（5%） 。根据学生的学习水平——学士、硕士或博士——以及他们的学习计划进行加权 。注意这个资金不是直接给到学生 ， 而是等同于分配给每个学生的资金或者等量的资源 。
为了扩大研究范围 ， 麦考林还衡量总研究经费（8%） 。这个数字是根据每个机构的全职教员人数计算的 ， 包括资助研究的收入 ， 如赠款和合同、联邦、省和外国政府资助 ， 以及来自非政府组织的资助 。
图书馆是学生的重要资源 。Maclean’s 衡量分配给图书馆服务的大学运营预算的百分比（5%）和用于采购（包括电子资源）的图书馆预算的百分比（4%） 。
D学生支持（15%）
为了评估学生可获得的援助 ， 麦考林检查了用于学生服务（7.5%）以及奖学金和助学金（7.5%）的预算百分比 。支出是在向加拿大大学商业官员协会报告时进行衡量的 。
E名声 (15%)
在声誉调查中 ， 麦考林征求那些专业使他们能够就大学满足学生需求的程度以及他们的毕业生开始成功职业生涯做好准备的意见的人的意见 。在一项在线调查中 ， 加拿大大学的教职员工和高级管理人员以及全国各地的各种商界人士被要求对加拿大的大学进行三类评分：最高质量、最具创新性和明天的领导者 。最佳整体代表所有三个类别的分数总和 。在完成声誉调查时 ， 大学教职员工和高级管理人员还完成了将国家划分为四个关键区域的区域组成部分：西部省份、安大略省、魁北克省和大西洋省份 。这使他们有机会专注于他们最了解的地区 。

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