教学反思的目的是为了促进自己的教学，那么做一份学情调查问卷是不错的选择 。让学生对自己教学作一个真实的评价，从中找出问题，解决问题 。
教案的教学反思怎么写 篇5教学反思是指教师对自身的教学理念、教学目的、教学过程以及教学工具等方面存在的问题进行反省和批判，并进行理性思考的过程 。教师通过对教学的反思意识和自我监控的教学能力，将发现教学实践中存在的问题并进行理性思考，最终实现课堂教学方式的转型和带动学生学习方式深刻变革的目标 。
一、写好教学反思的策略
新课程标准要求我们教者以提高国民素质为宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，强调课程要促进每个学生身心健康发展，强调基础教育要满足每个学生终身发展的需要，培养学生终身学习的愿望和能力 。
1、加强学习，吐故纳新 。通过观摩公开课、听专家讲学等方式，关注最新的教学动态，了解最新的教学理念，学习他人的经验和长处，反省自己的教学行为，反悟自己的教学思想，是教学反思的重要途径 。要比照自己的教学行为，很快发现自己在教学上的弱点和缺陷，促使自己更好地实行课堂教学方式的转型 。所以新课程标准下的教师角色要转变，新课程标准要求教师是学生学习的伙伴、是平等中的首席，要求师生之间平等对话，教师要努力为学生创设一种和谐宽松的学习氛围，使学生乐于学习、学会学习 。
2、写教学后记 。教师除了课前认真备课、写出教案和顺利完成教学任务外，课后认真反思，及时回顾和总结每节课的心得体会，写出教学后记，纪录教学中的成功与不足，是教师进行教学反思的一种较好的方法 。教学后记中我记录了自己成功的教学经验、教学失误等 。
（1）记录学生困惑，建立教学备忘录 。课堂反馈、课后练习、阶段测试等会暴露出教学中存在的问题，要对存在的问题仔细分析原因：是教师启发不当，还是学生思路狭窄？是我未讲清晰，超越了学生的理解能力，还是学生马虎粗心大意？要努力寻找问题的症结所在，然后制定措施，调整教学方式，使自己的教学能力在一次一次的得失中不断提高 。
（2）记录课堂动态，撰写反思日记 。课堂上有时学生听得津津乐道，上到妙处，掌声如潮；有时紧皱双眉，有时无精打采、恹恹欲睡，下课时一片唉声叹气；有时课堂气氛沉闷，转眼间激起千层浪 。要把课堂动态记录下来，静下心写反思，写教学反思日记对语文教学大有益处 。反思日记有成功的经验，也有教学的不足、自己对语文教学的灵感，还有在课堂上处理棘手问题的经验 。这样有助于培养教师的问题意识，提高教科研的主动性和积极性，提高课堂教学艺术 。通过反思，要不断更新自己的教育理念，与时俱进，提高自己的知识与能力，树立平等的师生观，营造宽松和谐的课堂气氛，通过学习使同学们热爱祖国语文，理解和运用祖国语文，丰富语文知识，发展语文能力，培养语感，养成良好的个性，全面提高学生的语文素养 。
3、个人反思与合作反思相结合 。教师的自我反思，是教师在每次的反思和认识中不断完善自己；教师合作反思是一种互动行为，是把教师个人的智慧、经验思考等转化为集体的知识、集体的力量，有助于教师群体发展，有助于教师自觉地转变课堂教学方式和教学评价 。除关注学业成就外，还要重视学生多方面潜能的发展，尤其是要关注学生创新精神和实践能力的发展 。评价标准既要体现对学生的基本要求，也要关注学生个体的差异以及发展的不同需求，提高学生的综合素质 。用一句形象的话来说就是：“评价——多了几把尺子 。”
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