最后融入三年级作文
一手拿着板子 ， 一手写字 ， 只听笔尖“刷刷”地亲吻着白纸 ， 在纸上画出深浅不一的线条 ， 右边是黑白交融 。 我笑了 ， 终于钻进去了 。
那年刚认识你的时候 ， 单调而优雅 。
刚来这个黑白世界的时候 ， 我更不习惯 。 外面的世界五彩缤纷 。 为什么这里这么单调？
老师 ， 感觉是一贯的教学风格 。 安排好位置后 ， 他在前面开始了第一节课 。 他似乎是从“素描”这个词的解释来谈素描的历史 ， 谈他为什么热爱素描 。 但是我好无聊 ， 一直望着窗外发呆 ， 一直在想:这么美好的世界 ， 怎么能用白纸黑字来形容？
“刷刷刷”的声音在我耳边响起 ， 就像树叶从哪里来 。 我回头一看 ， 只见手腕上有支笔 ， 轻轻画着一条条线条 。 老师抬起头说 ， 他表现得很好 。 让我们试一试 。 我拿起笔开始画画 。 画几条线也不难 。 果然 ， 我很快就画了一张纸 ， 我高兴地给老师看 。 老师很满意 ， 我却轻声嘟囔了几句:“都是黑白的 ， 有什么好看的？”老师笑着说:“学久了就融入了 。 ”我也给了他一个笑脸 ， 点点头 ， 跑回座位继续盯着窗外 。
我爱颜色怎么融入这个黑白世界？
陪你走了一年 ， 现在终于和你融合了 。
年复一年的学习素描 ， 画画越来越好 。 但是 ， 我对素描的热爱 ， 很久没有提升了 。 老师好像也看出了我的心思 。 那节课 ， 教完我们的新画 ， 老师单独给我打电话说:“你不用画完那幅画 。 试试这个 。 ”说着老师拿出一张彩画 。 “这个...这是波提切利的《女神的礼物》 ， 怎么能用素描来画呢？”“试试看 ， 艺术是有联系的 ， 不完整的部分就看你的想象力了 。 ”“好吧 ， 我试试 。 ”我怀着一颗迷茫而新奇的心完成了 ， 回到自己的位置开始临摹 。
笔尖在纸上飞快地舞动 ， 我仔细描绘了每一只眼睛 ， 每一个纹路 ， 每一个褶皱 。 明暗的凸显和素描带来的细节的凸显是其他艺术绘画无法带来的 。 我渐渐陶醉其中 ， 甚至觉得用素描来完成这幅彩绘壁画更有意境 。 不一会儿 ， 我就画完了自己满意的画 ， 很开心地给老师看 ， 老师笑了 ， 很满意 。 突然觉得这一幕好熟悉 。 是的 ， 五年前的第一堂素描课好像就是这样的场景 ， 不同的是五年前我不喜欢素描 ， 现在终于融入进去了 。
老师把我的画给其他同学看 ， 我在同学们的赞叹中微笑 ， 因为我知道我终于融入了他们 。
突然想起第一节课老师说的话 。 素描中 ， “元素”字面意思是简单、直接、简单、真实 ， “画”是指写、画、挥、抄、写生 。 素描的定义是指用单色来描述一个物体的图像 。 素描是一门认识和表达的学问 ， 是指导造型艺术表达的基本的、辩证的、逻辑的思维方式 。 是的 ， 这就是素描 ， 它不单调 ， 相反 ， 它丰富多彩 。
看着老师给我的《女神的礼物》的图片 ， 突然想到余在《文化之旅》中写的一句话:所有伟大的艺术 ， 都不会只呈现自己片面的人生 。 他们是为观众而存在的 ， 他们期待着他们尊敬的人 。 一幅壁画 ， 连同它前面的叹息和叹息 ， 就是这幅壁画的立体生命 。
【最后融入三年级作文】我最终融入了其中 ， 融入了素描 ， 融入了源于生活却高于生活的艺术 。
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