初三学生的道路与线路构成
体育课上， 老师教我们打羽毛球 。 虽然我很少单独锻炼， 但我一直热衷于这样的集体活动 。
示范结束后， 体育老师说:“现在大家和周围的人， 两人一组， 开始练习， 注意老师教给大家的要领！”话音刚落， 我和我的搭档杨， 就摆出一副好架势， 准备表演三百回合 。 正在这时， 同宿舍的瑟琳娜突然出现:“喂， 算我一个！”我犹豫了一下如下:“我们只是想练习接球……”“我陪你练！”瑟琳娜指着我， 眼睛闪闪发光 。 说起来， 我最近和肖伟的关系真的很好 。 他还对我说:“我不想和大家玩得那么疯……”我看着杨， 觉得有些不好意思 。 杨笑着挥挥手道:“你玩吧， 我再找个伴！”
我被他的大度感动了， 但是看着他远去的背影， 我突然莫名的觉得有点孤独 。
我开始和瑟琳娜玩， 他热情地搓着手 。 但是， 看到我一个接一个的失球， 他眼中的光芒渐渐黯淡 。 最后， 当我第三次发球失败的时候， 他忍不住大喊一声“你怎么一个球都发不好？”怎么打！”我辩解道:“你不知道我不擅长运动 。 我以前从来没有打过羽毛球！“其实， 我撒谎了 。 暑假经常和妈妈打球， 但最后经常被妈妈气得把球拍扔了——就因为发球不好 。 但是经过两个月的练习， 感觉自己的发球技术进步很大 。 但是这个时候， 瑟琳娜赤裸裸的蔑视让我失去了自尊 。
为了维护自尊， 我又把球拍举了起来 。 但这次上菜前， 我悄悄酝酿了几秒钟， 试图用心与球拍沟通 。 砰的一声， 球轻轻起飞， 在空中划过一道美丽的弧线 。 心里的喜悦就要溢出来了 。 说时迟那时快， 瑟琳娜瞬间跳了起来， 只看到他的右手轻轻抬起， 白鸽迅速掠过我的头顶， 落地时发出一声闷哼 。 当我弯下腰的时候， 我感觉到北风拂过我的脸， 轧过瑟琳娜低沉的声音在抱怨:“我真的看错人了！”
【初三学生的道路与线路构成】我心里叹了口气， 默默回到了自己的地方 。 人们不断从我们眼前经过， 瑟琳娜再三要求和他们一起玩 。 其实没人答应 。 这才是让我开心的——既然你让我不开心， 那就痛苦地玩吧 。 然而接下来， 小威的球越来越诡异， 球的力量越来越大 。 他经常大叫“走！”“走开！”我握紧球拍， 皱起眉头 。 瑟琳娜所做的一切都伤透了我敏感脆弱的心 。 十分钟前我开始后悔把杨送走了 。
当小威捡球的时候， 我偷偷看了一眼杨所在的方向 。 他刚把球推回去， 球就稳稳地落在了对方的拍子上——看得出来他们相处得很好 。 我突然看到杨每次看我发球的情景 。 他有时会笑着骂我， 但笑话讲完后， 他还是希望我把球送给他...现在想来， 这些我并不在乎的细节， 却蕴含着同学间最简单的友情， 足以温暖世界上最冷的灵魂 。
瑟琳娜终于离开了， 一个我不熟悉的女孩主动要求做我的搭档 。 她和我一样是菜鸟， 我们练得很和谐 。 我慢慢明白了我发球不好的原因:我动作不太恰当 。 我试着调整站姿， 果然随着挥杆幅度的加大， 球越来越好 。
我久久不能释怀 。 我越来越觉得， 当我在某一方面特别优秀， 被别人认可的时候， 自然会有人以我为榜样， 带给我和春天一样的温暖和热情；做坏事一个人走的时候， 偶尔会得到别人的安慰， 但是多被动啊！快乐与痛苦交织， 给我带来了冷与热的尖锐过渡 。 我好像迷失了自己， 感觉自己在和别人的认同和不屑做斗争 。 很少能心安理得， 洒脱自在 。
当然， 我想改变自己， 做好每一件事 。 但是， 经历过挫折的人都知道， 这对于一个普通人来说是不可能的 。 所以， 我想在某个领域脱颖而出， 不再担心自己的缺点——注定我必须面对别人的忽冷忽热的对待才能做到 。 就像种子生长一样， 环境太冷或太热都是有害的， 但不缺这样的回火 。 人在社会环境中， 别人对你的态度也是忽冷忽热 。 我们要适应这一切， 不被世界改变 。
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