也是语文课第三天的作文
无论在学校还是在社会上， 每个人都写过作文， 所以一定要熟悉各种作文 。 借助作文， 可以宣泄情绪， 调节情绪 。 那你知道怎么写好作文吗？以下是边肖收集的一篇作文， 也是语文课初三的作文， 供大家参考， 希望对有需要的朋友有所帮助 。
生活中到处都是语文， 到处都是语文课 。
-铭文
上学前语文老师给每个学生一个大蒜， 让他们回家种在盆里， 每周观察一次大蒜的变化 。 一个月后， 上课汇报大蒜的生长情况 。
学生们都很惊讶 。 语文老师为什么老老实实工作， 成为一名生物老师？但是谁不想让我们做实验呢？于是全班同学都回家了， 安静的忙碌起来 。
一月之后， 学生们把种有大蒜的罐子搬到班上 。 小张实验失败了， 因为他把大蒜放在瓶子里 。 瓶子里有水但没有土 。 大蒜被埋在水里， 盖上盖子 。 大蒜在瓶子里腐烂了 。 我的实验成功了， 我种的大蒜长得最好， 嫩绿色， 笔直， 骄傲地从土里钻出来 。 失败了， 抑郁了 。 成功， 快乐 。 但是无论成败， 学生每周的观察记录都非常具体， 生动， 精彩 。
老师问我们:“为什么今天写的文章都很成功？”
我们各抒己见， 俏皮的小王说:“我们交作文没有压力 。 ”
主动的小明回答:“这就是我们喜欢做的 。 ”
我也忙不迭地回答:“写我们的亲身经历， 一定会很生动 。 ”
老师紧跟其后:“那么， 我们过去经历了很多事情， 但是写的不生动？
语言系的代表振振有词地说:“虽然我们经历了很多事情， 但是没有重视， 没有积累 。 所以， 虽然我们有生命， 但我们的大脑里没有活的物质 。 ”
【也是语文课第三天的作文】老师笑了:“对， 这是语文 。 它悄悄地从我们身边经过 。 一定要学会注意观察， 认真思考， 真正记录下来， 才能学好 。 ”这个时候我突然意识到老师让我们种大蒜， 所以就这样了！
“路漫漫其修远兮， 修远人来人往， 吾将上下求索”， 这是屈原的人生感悟 。 人存在的意义在于学习， 人生由各种课程组成 。 其中， 语文课影响深远， 它带给我们的不仅仅是知识和文化， 更教会了我们如何做人 。
“有朋自远方来， 不亦乐乎？”是我们古代人对待客人的态度 。 虽然古代没有复杂的礼仪， 但这仍然是我们需要学习的 。 客人到了， 互相打招呼， 请他进屋 。 为客人准备干净的拖鞋， 请他们入座 。 泡茶， 双手把杯子递给对方， 向长辈问好表示尊重 。 和对方说话的时候， 直视对方 。 不要东张西望 。 客人想去哪里， 主人亲自带路， 没有丝毫怠慢 。 这些都是非常基本的待客方式， 但却是几千年沉淀下来的文化精髓 。 就像曹雪芹说的:“洞察世界是一切知识， 亲身经历是一篇文章”， 是接人待物的知识， 也是教我们礼仪的语文课 。
"沉船从千帆旁边经过， 这棵生病的树通向万木春."刘禹锡表达了这种感觉 。 看着窗外冉冉升起的柳树， 树上有一些日渐枯黄的枝条；屋檐上的雏鸟渐渐长大， 但有些鸟的翅膀渐渐褪色 。 时间无情地流逝， 我们在这条长河中渐渐成长， 小孩子成长为翩翩少年 。 “无奈花落， 似曾相识颜归”， 大自然的风景总是这样一年又一年地交替着， 这不是语文课吗？从这种交替中， 我们可以看到时间的匆匆， 我们警惕着“花开了， 谁也不会再年轻”， 这是一堂教给我们自然哲学的语文课 。
生活也是语文课， 每天都有意义 。 想要从中得到什么， 实现什么， 就要有求知的心态 。 正如胡适所说:“要学， 不疑的地方就要有疑， 做人， 有疑的地方就要无疑！”
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