反犬旁加赖是什么反犬旁加赖( 二 ) _云知道

五、帮人招生收取报酬过万萍乡市孔老师去帮着民办幼儿园做管理和招生工作，收了15000元的“辛苦费”，被党内警告、全区教育系统通报批评。

六、体罚学生竟能收获同情最后的这个案例，是最值得我们思考的。吉安市的邓老师多次对多名学生实施打耳光等体罚行为，被警告。说实话，这处罚不重，可评论区里有很多人为他鸣不平。
有人问：一个班里如果有一名学生在老师正常教学时，捣乱，扰乱课堂秩序，影响其他同学，老师管不管？

这个问题问得有意思，教育厅的通报措辞很明确， “多次”的意思就是体罚不止一次两次，“多名”的意思就是被打的孩子不是一个两个， “打耳光等”的意思就是体罚的形式不仅限于打耳光。这跟问题中的“偶发事件”似乎完全不是一回事吧？你在提问之前，真的看明白通报中的叙述了吗？
这位网友还问了一个问题：我们法律法规规定不能体罚，但也请你规定如此犯了错的学生我们应该怎么办？

这个问题也很有意思，看起来提出问题的似乎也是一位老师。那么在你的眼里，是不是学生犯了错，只有“打”和“不管”两种处理方式呢？换句话说，碰到让人挠头的学生，除了“打”，老师只能选择“不管”吗？
另一位网友说：老师都喜欢听话学习好的学生，只会对调皮捣蛋的学生上戒尺，这说明老师是有责任心，若这也受到惩罚实为不当，碰到妈宝男，想教又不敢管，那多事不如少事，放任自流好了。

这段话基本上跟上一位网友立场相同，“打”代表了责任心？那我想问，不打学生也能管，还能管好的老师，算有责任心还是没责任心呢？算不算责任心的更高境界？如果除了“打”，就只能放任自流，那是老师的悲哀，还是教育的悲哀呢？
还有两位网友的观点一致，那就是“从小被体罚、被打过的学生心理承受能力强，我们都被打过” 。

【反犬旁加赖是什么反犬旁加赖】我也挺想问问这两位朋友，你们是不是认为自己被打是一种荣耀？心理承受能力强跟被打过有关系，这个归因是通过什么方式建立的？没被打过的孩子，心理承受能力就不行吗？锻炼心理承受能力，只能通过打吗？那人和动物有何区别？因为被打而导致长久心理创伤的人，都被你们选择性无视了？
每次碰到老师体罚学生的事，总会有教育工作者跳出来质问：那你告诉我，孩子太顽劣，不打怎么办？

容我说两句话，警察维护治安，他们从不会问我们，犯罪嫌疑人该怎么抓捕？医生救死扶伤，他们从不会问我们，危重病患该如何抢救？教书育人是老师的工作职责，如何用非暴力的文明方式教育学生，难道不应该是社会大众来咨询老师们吗？
老师的工作是有“规矩”的，接受了一份职业，自然就代表接受了这些“规矩” 。江西省教育厅的通报中，详细列出了处理每一位老师的依据。