最后说下关于教学方式的创新 。 我举一个例子， 我在讲授初二年级阿基米德原理一节时， 用到的不是课本上的实验式教学方法， 而是我自己的数学演绎式教学方法 。 具体说来， 就是把根据实验推结论这样的过程换成根据已有的结论运用数学方法推未知的结论 。 这个思路有点类似于大学的理论物理教学 。 我的想法也是来源于此 。 两种方法对比， 前者优势明显在于实验式讲授过程直观易懂， 学生易于接受 。 但是细想， 这样的实验虽然对学生有着一定的吸引力， 但是不一定能够集中全班同学的注意力听讲 。 因为学生见了实验， 心理上的好奇会引起议论， 对于课堂秩序没有百分之百的保证， 我的数学演绎式讲授过程虽然较为抽象， 但是对于集中学生注意力有着一定的正面作用 。
因为在整个教学过程中， 公式都是前面接后面的， 稍有疏忽， 就会朦胧一片 。 再者， 实验式教学广泛见于现在的中学物理教学中， 而我们却容易忽视数学对物理的重要性 。 因为摆在眼前的现实是中考， 高考这样的升学考试仍然是书面考试， 也就是解题依然要靠自己现有的物理知识通过数学公式表达出来 。 所以， 从学习知识的过程中有意锻炼学生们运用数学知识解决物理问题的能力， 是我的主要想法 。 当然， 实验是最直接体现物理知识的途径， 所以我对实验的安排主要在实验课 。 在讲授正课的时候， 用到的更多是数学方法 。
这就是我大概的实习感受， 还有许多， 篇幅所限， 不能一一列数了 。 今后的教学中， 还是要注意提到的问题， 完善自我的同时， 我会积极创新教学思路， 给教师教学以更大的发挥余地 。
大学毕业工作实习总结10 转眼间， 大学生涯即将结束了， 而短暂的实习期间也快要过去了， 我的实习地点是在XXX电子有限公司 。 此次实习使我认识了一些以前我们没有使用过的工具、电器元件及电子产品， 了解一些电子产品的线路原理以及通过线路图安装、调试、维修的方法 。 并对我们一些专业知识的各个方面做了一些深入的理解， 培养和锻炼我们的实际动手能力， 使我们的理论知识与实践充分地结合， 做到不仅具有专业知识， 而且还具有较强的实践动手能力；同时使我们努力达到能分析问题和解决问题的高素质人才 。
在学校期间， 我们学到的大部分都是书本上的理论知识， 从学习到考试， 都是围绕书本的理论知识展开的， 而比较少会关心我们自己的实际动手能力 。 在这一次的实习期间， 让我们自己去发现问题， 去想问题， 去如何解决这个问题去亲手操作、实践， 这个过程使得我觉得自己完成了一次质的飞跃 。 我更加明白了还有着很多很多的东西我没有接触过， “一山还有一山高”的道理， 现在才真切的体会到踏踏实实地工作的重要性， 不能眼高手低、不能好高骛远 。 人不能轻视任何事， 要一步一步扎扎实实地往前走， 这是对自己以及对工作负责， 也是培养了我们的责任感 。
我的工作岗位主要是负责调试对讲机， 而我们对讲机小组也是刚刚成立的， 这需要有一个和谐的合作团队 。 一个和谐的团队需要所有的团队成员劲往一处使， 同心协力， 向着团队的整体目标共同努力， 才能顺利完成规划的任务， 且更好地使一个和谐的合作团队成长起来 。 这也增强了我们的团队合作精神， 培养了我们的动手实践能力和细心严谨的作风 。 在工作中， 我们要用心与同事交流、勤奋好学、虚心地向同事学习， 听取他们的意见， 并积极主动地完成任务， 才能得到同事的称赞与领导的肯定 。
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