（二）提高幼儿的合作意识， 增强了幼儿之间的友谊
进入中班我们发现幼儿在与同伴之间的合作方面有一定的欠缺， 并且缺乏合作的能力， 在游戏和区角活动中遇到问题不会协商、不会分工和交流， 发生矛盾时常以告状或攻击性行为来解决， 因此我们两位教师意识到幼儿合作的重要意义， 并针对这个问题我们也及时有效的进行了培养幼儿合作意识 。
1、首先为幼儿树立合作的榜样
老师在幼儿心目中有很高的威信， 教师的言行潜移默化地影响着幼儿 。 因此我们班上教师之间、是否能分工合作、互相配合， 会对幼儿产生直接的影响 。 如， 一教师组织幼儿进行操作活动时， 另一教师主动帮着摆放、分发材料；一教师在教幼儿唱歌， 而另一位教师就弹琴配合， 这在无形中都为幼儿提供了积极的行为榜样 。 另外， 同伴也是幼儿观察学习的榜样， 我们对有合作行为的幼儿的积极评价和鼓励， 如：在区角活动中两至三位幼儿一起合作搭建积木、二位幼儿一起合作制作手工作品等， 教师发现后都是积极的评价和鼓励， 从而激发其他幼儿向他们学习的动机；同时， 在表演游戏和角色游戏中如果没有同伴之间的合作是无法进行的， 使幼儿也进一步理解同伴之间的合作是无比重要的 。
2、其次教给幼儿合作的方法
教师教给幼儿合作的方法， 指导幼儿怎样进行合作 。 比如， 搭积木或玩商店游戏前， 应大家一起商量， 分工合作；遇到矛盾时， 要协商解决问题；当玩具或游戏材料不够用时， 可相互谦让、轮流或共同使用；当同伴遇到困难时， 要主动用动作、语言去帮助他；当自己遇到困难、一人无法解决时， 可以主动找小朋反协助等等 。 通过这些具体的合作情景， 帮助幼儿逐渐习得合作的方法策略， 在合作中学会了合作 。
三、严格遵守保教结合， 确保保育工作的顺利进行
幼儿园的发展一直是以保教结合为主的， 一切为了孩子是我们幼儿园的宗旨 。 因此孩子的安全问题、消毒工作及身心健康都一直是放在我们工作中的重中之重 。
我们结合卫生保健制度， 认真做好晨检工作、检查把关， 认真做好幼儿服药工作， 仔细核对姓名、药名、药量及服用时间， 以免给幼儿造成危害；杜绝传染病的流行及传播， 以经发现立即隔离， 并每周坚持用紫外线消毒， 以便降低传染率；做好卫生消毒制度， 防止病从口入 。 每天对毛巾、口杯进行洗涤消毒， 用消毒液擦拭幼儿易触摸的地方：钢琴、录音机、桌子、区角柜等， 玩具每周消毒一次、图书每周暴晒一次， 枕套每月换洗一次， 被褥一月一次及时曝晒；并配合保健医生做好查体工作， 使幼儿健康快乐的成长 。
时光飞逝， 我们的天真可爱的小朋友又长大一岁了 。 我们老师和全体小朋友以及家长已形成了团结、互助、关心、爱护的家庭氛围， 希望下学期能变得更好！
中班幼儿教育教学总结4 不经意中， 又一个学期接近了尾声， 回顾这一学期来所经历的事， 工作虽然很忙， 但忙得很充实 。 “为了每一个孩子都有进步”， 这是我们为之不懈努力的动力 。 令人欣慰的是， 我们高兴的看到了孩子们的进步， 在和孩子们的相互合作中一起生活、学习， 经过半年的学习和实践， 取得了可喜的效果 。 下面就是教学效果做出以下总结：
一、为幼儿提供充实、感兴趣的多种材料
操作法是幼儿学习数学的最基本方法， 幼儿只有在"做"的过程， 在与材料的相互作用过程中获得直接经验， 在活动中边做边说 。
1、提供的材料应紧紧围绕活动目标 。 提供的材料要从目标出发， 把教师的意图和要求融入材料中， 充分挖掘材料的潜能， 使之发挥最大的潜能 。 如：在开展"看图开选标记"活动时， 我们为幼儿提供了种颜色、大小、形状不同的几何图开及标记， 让幼儿自由选择， 幼儿有的安各自的意愿先选择标记， 选好后又选择与标记相符的几何图形， 有的先选择图形后选择相应的标记， 体现了一种材料为多项目标服务的宗旨 。
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