二、 本学期工作重点：
(一) 培养幼儿的责任心
责任心是一个人从事任何工作都必备的态度和品质 。 儿童是祖国的未来和希望，在幼儿阶段责任心的培养更为重要 。 有些人认为孩子太小，根本不懂什么是责任心，并且觉得孩子就是孩子，什么都不懂，长大自然就懂了 。 这样的想法是非常错误的，只有从小培养责任感，长大以后才能适应社会，才能照顾家庭，尽自己的义务完成本职工作，从而成为优秀的人才 。 当然对于幼儿来说，责任心的培养都是从生活中的点点滴滴中积累起来的 。 比如，可以让幼儿捡掉落在地上的纸屑，帮助老师收发图书，整理玩具，给花草树木浇水等做好值日生工作 。 只有具备一定的责任感的人才能自觉、勤奋地学习、工作，做各种有益的事情，掌握各种技能 。
（二）培养幼儿的自主性阅读能力
早期阅读教育重在培养幼儿的阅读能力 。 对于3-6岁的幼儿来说，如果能养成“爱阅读、会阅读、能阅读”的良好习惯，形成自主阅读的能力，就能为幼儿终身学习奠定良好的阅读基础 。 近年来，儿童阅读的问题也受到了世界范围内教育理论工作者和实践工作者的共同重视 。 我们能清楚地认识到，阅读是学习的基础，是一个人必须具备的基本能力 。 新《纲要》也提出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养幼儿前阅读和前书写技能 。 ”培养大班幼儿的自主阅读能力，不仅能为他们升小学后接受正规的读写教育做好准备，而且能为他们的终身学习打下基础 。
三、实施措施
（一）如何培养幼儿的责任心
（1）言传身教
责任心不像其他一些技能，能够直接传授给幼儿 。 只能由他们从外界的吸收中获得 。 幼儿最喜欢模仿，他们在生活的环境中对自己喜欢的人进行各种模仿，特别是幼儿们喜欢的老师 。 如果老师做什么事情都是三分钟热度，丢三落四，不守信用，推卸责任等，幼儿都看着，并且记着，从而会模仿 。 因此要培养幼儿的责任心，教师首先要注意自己的责任心的习惯，让幼儿以教师良好的责任心为典范 。
（2）给幼儿承担责任的机会
在一日活动中，经常会看到，每次幼儿玩完玩具，地上撒的都是玩具，但是幼儿却视而不见，绕道跑开了；孩子将椅子弄倒了，头也不回便跑开了；看见地上的纸屑，当做没看见，不知道要帮忙捡起；犯了错误，总是说别人怎么样，自己不反省反省……面对这种种行为，教师及时进行教育，对一些因不负责任而造成的不良后果，应该让孩子承担起责任，同时对那些有责任心的孩子进行表扬与肯定，激发其他幼儿向他们学习的动机 。
（3）家长合作，共同合作
幼儿责任心的培养不是光靠老师几个人就能培养好的，需要家长的共同合作 。
1、教师与家长要经常沟通 。 教师针对幼儿在学校的种种行为及时向家长汇报，家长也将幼儿在家长的各种行为汇报给老师；这样相互的交流，对幼儿责任心的培养很有帮助 。
2、教师和家长针对幼儿的实际情况，制定方案 。 并且根据方案进行有目的，有针对的培养 。 这样幼儿的责任心才能较快的发展起来 。
（二）如何培养幼儿自主性阅读能力
（1）创设阅读环境，激发幼儿自主阅读的兴趣
环境的创设在阅读过程中起着不可忽视的作用，一个良好的阅读氛围会激起幼儿的学习兴趣 。 因此我们要为幼儿提供一个自在、丰富、舒适的阅读环境，激发幼儿自主阅读的兴趣，帮助他们建立良好的阅读习惯 。 当然环境的创设并不是教师的事情，需要幼儿与教师一起合作，让幼儿发挥小主人精神，一起参与布置 。 并且吸纳幼儿的想法，让幼儿有小主人的感觉，而不是被动的接受 。 在布置的过程中，发展幼儿的语言 。 而且今年我们还专门为阅读制作了一面阅读墙，和幼儿一起布置，把幼儿看了一本书的所思所想可以写上去或画上去，从而进一步激发幼儿自主阅读的兴趣 。
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