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三年级语文上册作文【通用10篇】( 四 )

小知识


4.句子 。
(1)能用常用词和关键词造句；
(2)背诵指定的、喜欢的内容；
(3)按要求提取单词和短语(或提取自己喜欢的单词和短语)；
(4)根据课文内容或园内“日积月累”填空；
(5)默写；
(6)补词；
(7)词语搭配；
(8)会修改病句；
(9)能区分比喻、排比等修辞功能 ， 能缩写、扩展句子 。
5.语言感知
(1)在上下文或生活中理解单词 ， 体会句子的意思；
(2)查找相关文字 ， 按要求回答问题；
(3)明确文本的叙事顺序；
(4)了解句子的表达特点；
(5)理解和把握文本的主要内容 ， 体会作者所表达的思想感情；
(6)学会提出有思维价值的问题；
(7)联系实际生活谈感受 。
6.标点符号 。
能够正确使用九个标点符号:逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、暂停、书名、省略号、认识破折号 。
7.口头交流 。
选择一个贴近学生实际的话题 ， 进行一两次口语交际训练 。
8.运动 。
复习和写自己熟悉的场景和事物的文章 ， 可以表达自己的真实感受；复习写想象作文 ， 能具体写想象内容；复习 ， 写一封信；复习引导词 。
第五 ， 复习重点
站在学生的角度 ， 多关注贫困生 ， 帮助他们提高通过率 。 从整个学习内容来看 ， 阅读和作文是重点 。 阅读复习中 ， 单词、句子、段落的理解是重点 。 在作文复习中 ， 如何写得流畅是重点 。 从学生的学习方法来看 ， 探究学习是重点 。 问你需要知道的问题是探究学习的关键 。
第六 ， 复习难点
1.能够对单词进行逻辑分类；结合上下文理解单词和短语；会修改简单的病句 。
2.把握文章主要内容 ， 体会思想感情 ， ()初步了解表达方法；表达自己的阅读观点或经历；能够写简单的书面和想象的作文 ， 信件和常见的应用文 。
3、综合利用 ， 填补空白 。
七、审查措施
突出三个特征:
1.第一种是新概念 ， 即减少线索 ， 加强综合 ， 引导学生积累语言 ， 领悟语言 ， 运用语言 ， 注重培养学生的语文素养；
2.二是新内容 ， 即根据教材的重大修改 ， 适当扩展到课外活动 ， 以知识与能力、过程与方法、情感、态度与价值观为经典 ， 以识字、写作、阅读、写作、口语交际、语文实践为纬度 ， 组织复习内容；
3.三是新的教学方法 ， 即从学生现有的知识库出发 ， 从课文出发 ， 引导学生积极复习 ， 多读书 ， 多积累 ， 做好题 ， 举一反三 ， 掌握规律 。
八、复习方法
分类审查、实践和解释相结合
三年级语文上册作文【通用10篇】七据说公园的早晨很热闹 ， 我一直想去看一看 。 今天我起得很早 ， 跟着父母去了公园 。
公园的早晨真的很热闹！树上的鸟儿叽叽喳喳 ， 好像在唱一首美丽的歌 。 水里的鱼用尾鳍拍打着水面 ， 仿佛伴随着鸟儿清脆的鸣叫 。 人们也在认真锻炼 ， 努力提高自己的生活质量 。 他们有些在跑步 ， 有些在拳击 ， 有些在做有氧运动...假设这个练剑的老头 。 他上身穿着白色夹克 ， 下身穿着灰色裤子 。 左手两指并拢伸出 ， 右手执剑 。 他正专心练习剑术 。 他的动作忽快忽慢 ， 既有朝气又有女人味 。 我的眼睛随着爷爷的舞剑转动 ， 我站在那里久久不愿离去 。
我很喜欢早上 ， 因为一整天都是早上 ， 但是我更喜欢公园里的早上！
三年级语文上册作文【通用10篇】八开学第一天 ， 语文课有初三作文
在日常生活或工作学习中 ， 每个人都写过一篇作文 ， 是经过人们的思想和语言组织 ， 通过文字表达一个主题意义的叙事方法 。 作文有很多笔记 。 你确定你能写吗？以下是边肖收集的初一语文三年级的作文 。 欢迎你从中学习 ， 希望对你有所帮助 。

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