1、选典型的材料事件 。 ——最能说明人物性格、思想品质，反映人物心灵的事情 。
2、把人物放在社会生活的矛盾冲突中去描写 。 如《我的叔叔于勒》
3、采用多种手法描写人物，正面直接写，侧面烘托写反映人物性格和神采 。 外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写——选择最能表现突出人物形象的来写
4、突出人物性格、思想品质，反映人物心灵
5.通过具体的事件来反映人物的全面的性格，多个侧面（小学一二件事，中学二三件，高中更全面展示人物）
二、本次习作作为写人的练习，在描写人物的方法上，主要可以从以下几个方面注意：
1、外貌描写，不宜千人一面，面面俱到，要因人而异，根据表达的需要有重点地写，必须学会抓住人物与众不同的特点，灵活地描写人物的外貌──既可以用一般文字集中介绍，又可以穿插在人物做事的全过程中多次描写，力求用较少的笔墨勾画出人物的外貌特征，反映出人物的年龄、职业、生活经历和个性等特点，给人以鲜活之感 。
2、语言描写不能千人一腔，众口一词，要符合人物的身份和个性特点，要辅以恰当的动作、神态、姿势、语气或情绪，这样写语言会更生动形象 。
3、准确的动作描写，能体现出人物的思想感情和个性特征 。 描写人物的动作，既要写出做了什么，更要写出怎么做的 。 首先，要精选动词，把动作写准确具体；其次，要写出人物的连续动作，活现出人物的动态 。
4、写人还要有典型事例，用事实说话，借助一两件典型、新颖的事例来表现 。
三、习作思路展示
1并列式结构
我们在记叙人物时，有时会根据人物的特点、品质，采用并列式结构的方式进行记叙 。 所谓并列式结构，即列举人物的几个方面的特点，通过几个并列的段落具体叙述人物的特点或精神品质 。 如在写《我的老师》一文时，小作者在文中通过三个自然段记叙了老师的三个突出的特点或品质：在学习上，我们的老师是我们的引路人……在生活中，我们的老师是我们的大伙伴……在为人上，我们的老师是我们的好榜样……这样的文章，让读者感到层次清晰，印象深刻 。
2.递进式结构
我们在写人物时，为了使读者逐步加深对主人公的认识，在行文时，有必要分层次一步一步地展现出人物的特点或精神品质，即通过几个事例，在几个意思呈递进关系的自然段中，突出人物的不同特点或精神品质 。 如在写《我的同学》一文时，小作者通过三个自然段，一层进一层地写了三个方面的特点或品质：王东同学是我们学习上的榜样……王东同学还是我们班体育健将呢……王东同学“心中有他人”的品质永远值得我们学习……
3.先抑后扬式结构
我们在写人物时，为了达到令人震撼的效果，有时会采用先抑后扬的结构方法 。 所谓“先抑后扬结构”，即在文章的开头部分，先有意将人物的优点写成缺点，然后在文章的后面逐步让读者体会到人物精神的可贵、伟大，从而形成鲜明的对比效果 。 如在写《我的叔叔》一文时，先写叔叔在为别人帮忙时，收下了别人送给他的钱，从此，让我改变了对他的敬意；接着写我对叔叔的误解，最后写知道叔叔将别人送的前代他交了税时，自己的内心活动——发自心灵深处表示对叔叔的敬佩和内疚……
四、范文
1.我的爷爷
我的爷爷长着一双大眼睛，挺着高高的鼻子，银白色的头发根根竖起，显得很有精神 。 他老是穿着洗得发白的旧衣服，朴素得有点寒酸 。
半年前，爷爷退休了 。 大家都以为爷爷可以享享清福了，可是他却想再找一份工作做 。 爸爸妈妈都不同意 。 爸爸对爷爷说：“爸爸，您年纪大了，身体也不好，还是在家里歇歇吧 。 ”爷爷说：“别的我也做不了，我一直在粮管所工作，至少可以开一个饲料店 。 ”爸爸说：“爸爸，您为什么还要办饲料店呢？又辛苦，又赚不到钱 。 要是钱不够，我们兄妹四个可以给您的 。 ”爷爷说：“我劳动了一辈子，习惯了，如果没事干，会闲着发慌的 。 ”
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