开家长会之前 ， 我在一班和孩子们闲聊 ， 问他们“开会时 ， 咱们家长最想知道什么？”孩子们说“当然是我们表现好的那一面了！”我又问：“你们希望我说点什么？”他们说：“当然是希望老师表扬我们了！”就这两句话 ， 我知道这次开家长会我应该怎样汇报工作了 。 也希望我们家长会后 ， 回家多表扬孩子 ， 多去发现他的优点 ， 用赏识的眼光去欣赏他 ， 实在没有啥 ， 你就说“老师说你很聪明 ， 以后再学会听讲 ， 积极回答问题 ， 作业书写在认真一些就更好了 。 ”
一、我们言归正传
孩子们进入金海岸小学已经两个月了 ， 一开始 ， 我非常迫切的希望家长朋友们能够把孩子原来的情况跟我交流一下 ， 这项工作做得很好的是：2班有厉欣雨的妈妈 ， 席子涵的妈妈 ， 张翕的妈妈 ， 1班孙东源的妈妈、 ， 赵文倩、 ， 费鸿翔的妈妈、 ， 王资旭的妈妈、朱星翰的妈妈、王一禾的妈妈 。 她们能够通过电话或者是到学校及时的把孩子的情况介绍给我 。 使我在今后的教学过程中有的放矢 ， 也好因材施教 。
我们的孩子来自于不同的学校 ， 她们的各种习惯早已经形成 ， 一开始单从孩子们的作业书写情况来看 ， 有的数字成了“小蚂蚁” ， 习惯写小字 ， 有的就是“草上飞” ， 也有一些一直写的很认真的同学（1班的厉讯宇、杨立峰；2班的范晓燕、卜娜） 。 在课堂习惯上 ， 有的习惯课堂上喝水 ， 把水杯全都放在桌子上 ， 还有的趴在桌上听课 ， 还有为数不少的孩子在课堂上 ， 边听讲手里边玩着小东西 。 课堂上回答问题不知道先举手后回答 ， 总是抢 。 在课间 ， 孩子们不会走路 ， 抬腿就跑 ， 有几次我差点被她们撞到 ， 还有一次五年级的牛老师就被一个孩子撞了个满怀 。 她们还喜欢在走廊内大声说话 ， 下课后我们在办公室里直接没法办公 。 我想在这两个月里把他们的一些不理想的地方全部改过来是不可能的 。 所以希望我们家长能够和我一起从现在做起 ， 把我们的孩子培养成为一个各方面都很优秀的学生 。
二、教材分析 。
大家知道三年级是孩子潜心学习 ， 打好基础的重要时期 ， 是一个产生剧烈变化的时期 ， 也是一个爬坡的时期 ， 更是一个分水岭 ， 有不少学生在一、二年级成绩还可以 ， 可到了三年级就根本跟不上了 。 所以三年级孩子的学习更需要家长的关心和关注 。
关心孩子 ， 应该了解孩子 ， 关注孩子的学习习惯 ， 只有学校与家庭一起努力 ， 真正了解孩子的学习情况 ， 培养孩子良好的学习习惯 ， 孩子才能交出令人满意的答卷 。 基于此 ， 我先对本册教材进行简单介绍和分析 。
三年级上册的教材呈现这么几个特点：
1、内容多 。 这一册教材包括下面一些内容：测量 ， 万以内数的加法和减法（二） ， 四边形 ， 有余数的除法 ， 时分秒 ， 多位数乘一位数 ， 分数的初步认识 ， 可能性 ， 数学广角 。 总共九个单元 。 而且各单元的知识之间联系不大 。 这就提示我们 ， 一定要注重复习 ， “温故而知新” ， 在辅导孩子学习的过程中 ， 及时复习前面所学的知识 ， 避免遗忘 。
2、抽象知识增多 ， 难度加大 。 认识分数、有余数的除法、多位数乘一位数、可能性、数学广角等知识很重要、也很抽象 。 三年级时一定要打好基础 ， 因为这部分知识今后还要学习 。 由于小学生的思维是以具体形象思维为主 ， 而教材的编排是由具体形象思维逐步过度到抽象思维 。 三年级的学习内容在抽象思维的学习方面在增多 ， 有些孩子一时难于适应 ， 再加上没有好的学习习惯 ， 这样也就很容易出现我们经常所说的两极分化了 。 好的会学得更好 ， 困难的就会更困难 。
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