总的来说 ， 刚才提到的都是学习常规 ， 我认为该规范的时候要规范 ， 而且要严格要求、要坚持 。 大家知道：“好习惯终身收益 ， 贵在培养 。 ”而习惯的养成不是一天两天形成的 。
四、习惯养成
下面我主要从三个方面具体的来谈谈数学学习习惯的培养：一是基本学习习惯的培养 ， 二是创造性学习习惯的培养 ， 三是合作性学习习惯的培养 。
（一）、基本数学学习习惯的培养
这一层面 ， 主要包括以下内容：
1、课前预习的习惯
有效的学习 ， 能提高学习新知识的目的性和针对性 ， 可以提高学习的质量 。 数学学科的学习 ， 要十分重视孩子课前预习习惯的培养 。 在实际操作中 ， 当孩子作业完成以后 ， 有时间就可以让孩子自己去看书、去发现问题 ， 让孩子课前就对新知识有所了解 ， 同时可以激发孩子上课时的学习兴趣 。
2、认真听讲的习惯
这里的听讲 ， 应该包括两方面的意思：一是说课堂上要会听 ， 精力要集中 ， 不做与学习无关的动作 ， 要认真倾听老师的点拨、指导 ， 要抓住新知识的生长点 ， 新旧知识的联系 ， 弄清公式、法则的来龙去脉 ， 还要认真地听其他同学的发言 ， 对他人的观点、回答能做出合理的评价和必要的补充 。 二是敢讲 。 当问题出现时 ， 孩子首先是要深思熟虑 ， 然后就要敢于发言 。 只有当孩子学会了听讲、学会了上课 ， 他们才会学得轻松 ， 才会事半而功倍 。
3、认真完成作业的习惯
完成作业 ， 是孩子最基本、最经常的学习实践活动 。 我经常要求孩子养成：
（1）规范书写 ， 保持书写整洁的习惯 。 包括作业的格式、数字的书写、数学符号的书写都要规范 。 这个方面 ， 1班的厉迅宇、2班范晓燕同学做得非常好 ， 作业规范、整洁、美观、大方 ， 给人赏心悦目的感觉 。 要独立思考、独立完成作业 ， 不要跟别人对算式和结果 ， 更不要抄袭别人的作业 。
（2）认真审题、仔细运算、耐心验算的习惯 。
习惯的养成是长期的、连续的 。 在校的作业老师会给予督促 ， 在家的作业就需要家长的配合 。
在家里 ， 家长如何帮助孩子养成良好的学习（作业）习惯？
首先是抓紧时间不拖欠
（1）迅速开始
时常有家长反映 ， 有些孩子在坐下开始做作业时 ， 常表现出不能立刻进入全神贯注学习状态的特征：或东找西找学习用品；或东翻翻语文 ， 西翻翻数学；或一会儿喝点水 ， 一会儿吃点东西 ， 一会儿瞄瞄电视 ， 一会儿听听大人们闲聊 ， 一会儿又插话……时间就在不知不觉中过去了 。 那么怎样才能做到迅速开始做作业呢？我认为第一：
首先 ， 给孩子一个固定的学习的地方 ， 一坐下来 ， 就可以做作业了 。 而其他事情 ， 如看闲书、喝茶、聊天、吃点心什么的都必须到别的地方去 。 长此以往 ， 就给自己一个定势 ， 一坐到熟悉的书桌前 ， 就能集中精力投入学习 。
其次 ， 必须在规定的时间内做作业 ， 时间一到 ， 马上就坐到书桌前去 。 渐渐地 ， 大脑就会形成条件反射 ， 一到时间 ， 和学习有关的思维都被调动起来 ， 做作业的效率也就提高了 。
再其次 ， 专门用来学习的地方 ， 学习用品要备齐 。 学习用品要井然有序地摆放在固定的地方 ， 这样就可以节省许多找东西的时间和精力 。
集中注意力
孩子神经系统发育还不完善 ， 因而其注意的稳定性、持久性和集中性较差 。 如果环境中存在各种干扰性因素 ， 小孩子就易分心 ， 而不肯做作业或不能及时做 。
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