【初三作文如何移花接木】对极多初三学生而言 ， 估计最为棘手的一件事 ， 便是面对一个作文题 ， 你冲它瞪大眼 ， 它冲你瞪小眼 。 瞪完之后 ， 它很淡定 ， 你来一句“这个作文题 ， 出那么烂 ， 没法写” 。 于是 ， 一个本应拿高分的作文题 ， 就这么被浪费了 。
你 ， 甘心吗？难不成 ， 数学题做得“刷刷刷”秒杀光速的你们 ， 便合该面对一个作文题 ， 死活想不到一个好素材？自然未必 。
事实上 ， 作为一个初三学生 ， 经过三年的写作训练 ， 手里所积累的作文素材 ， 已经足够应付各类作文题了 。 为什么这么说呢？
各位必须明确两点 ， 第一 ， 每一作文题 ， 扣题的立意方向和素材绝对不止一个 。 在一个作文题中 ， 可写之材、可立之意 ， 多如天上星辰 ， 就看你能否睁大眼睛找到它 。 第二 ， 一个素材 ， 绝对不止一种写法 ， 而可通过转换素材 ， 让它百变出不同立意 ， 适合不同作文题 。
明确这两点后 ， 我们大致也就知晓如何用你的神眼与巧手去藐视所有大考作文题了 。 如果你还不知道 ， 请继续往下看文章 。
为了让你别跟作文题大眼瞪小眼 ， 你要做的第一件事 ， 叫挖掘与拓宽作文题的立意点 。 既然某作文题可写之材、可立之意多如天上星辰 ， 就让我们找到这些“星星” 。 任何一个作文题 ， 审题时 ， 都可尽量从情感、成长（品格）、历史文化三个角度立意 。 尚在看这篇文章的你 ， 估计写第三种没戏 ， 可着重从前两种去立意：
如“少年风采” ， 从情感角度立意 ， 可写感恩父母、帮助朋友、关爱他人；从成长（品格）角度立意 ， 正面的品格（坚持、拼搏、谦虚、团结等）都能成为立意方向 。
聪慧如你 ， 只要养成从“情感”和“成长（品格）”两个方向去拓展某作文题立意方向的思维习惯 ， 会发现 ， 原来 ， 一个作文题 ， 有那么多素材都能写 。
拓宽立意点之后 ， 你要做的第二件事 ， 叫转换已有素材 。 一个作文素材 ， 在通常情况下 ， 其内涵肯定不止一个 ， 这是由人做事的关联性决定的 。 我们在做很多事的时候 ， 都不是仅仅依靠自身力量独自完成的 ， 其间会涉及到诸多人 。 在你做成这件事的过程中：别人会给予你各种物质上或精神上的帮助 ， 于是这件事便有了情感内涵；而你自己也会以某种品格（或创新 ， 或坚持 ， 或拼搏 ， 或团结等）推动自己完成它 ， 于是这件事又有了成长内涵 。 由此可见 ， 任一素材 ， 通过一定的转换 ， 都可从情感和成长励志的角度挖掘立意点 。
立意点挖掘完毕之后 ， 先别急 ， 素材转换的工作仍未完成 。 我们还需从不同角度去调整素材 ， 让它与需要承载的立意相配 。 调整时 ， 可重点从细节片段和议论抒情句两个角度进行 。
所谓调整细节片段 ， 即根据文章主题的不同 ， 在一个素材中搜寻最能表现主题的细节片段 ， 将其加以延长 ， 综合运用各类描写来描摹此处的细节片段 。 而所谓调整议论抒情句 ， 即根据文章主题和细节片段的不同 ， 在叙事完毕之后 ， 及时对其进行情感或道理的升华点评 ， 以对文章主题进行升华 。
如同样是“跑步”这一素材 ， 从“坚持”这一品格的角度立意 ， 可将细节放在“跑步受挫 ， 坚持练习”上 ， 重点刻画在操场上跑步的场景：对神态（脸色、眉头、嘴角等） ， 外貌（汗水、衣服等）、心理（心中呐喊、感觉等）、动作（手脚摆动、身体姿势等）各方面展开描摹；同理 ， 若用在“情感类”主题 ， 则可写通过亲人/朋友的帮助 ， 让“我”坚持下去 ， 重点刻画别人关爱自己的细节 。 议论抒情句的调整同理 。
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