化学界的精灵拥有了七彩阳光垂爱的蝴蝶依然还不满足 ， 这些大自然的艺术家们还用各种化学颜料将自己涂抹一番 ， 描绘出一幅幅佳作 。
蝴蝶的颜料是自己身上的色素 ， 色素可以吸收部分光波而反射其他光波 ， 从而使画面呈现出相应的色彩 。
蝴蝶身上的黑色、黄色、红色、绿色也是由色素决定的 ， 不同的是鳞片上的这些色素化合物大部分是新陈代谢的产物 ， 当化学性质有所改变时 ， 色素色就会由于氧化或还原反应而褪淡甚至消失 。
蝴蝶翅色中最常见的颜色是黑色 ， 黑色素是由酪氨酸氧化而成的新陈代谢产物 。 黄色、红色、橘红色则是由类胡萝卜素、花青素、花黄素等等色素产生的 ， 它们都是蝴蝶还是毛虫宝宝时从食物中摄取来的 。
多数蝴蝶的鳞片中都含有蝶呤素 ， 这是一种荧光色素 。 白蝶呤、黄蝶呤、红蝶呤、金蝶呤以不同的组合方式产生出绚丽的色彩 。
为了生存 ， 所以美丽
拟态是一种自我防卫的方式 ， 枯叶峡蝶是世界著名的拟态昆虫 。 它的前后翅合起来 ， 极像阔叶树的枯叶 ， 翅上的斑纹 ， 更像一张枯叶上的主脉、支脉和真菌斑点 ， 混杂在枯叶堆中 ， 极难发现 。 眼蝶科蝴蝶的眼斑 ， 常常可以吓跑捕食的小鸟或转移攻击目标 ， 使身体较重要的部位免遭袭击 。 灰蝶的眼斑配合翅尾 ， 可以模仿头部 ， 同样起到引开敌人注意的目的 ， 避免真正的头部受到致命袭击 。
除了恐吓与转移目标 ， 蝴蝶还是隐藏自己的高手 ， 他们利用保护色和环境融为一体 ， 来起到隐身的效果 。 比如 ， 柑橘凤蝶的终龄幼虫变成和叶片相同的绿色 ， 它们若化蛹在叶片附近 ， 则蛹为绿色 ， 若化蛹离叶片较远的树枝上则变成褐色蛹 。
保护色让蝴蝶尽可能地消失在敌人眼前 ， 与此相反 ， 那些味道难吃的蝴蝶则尽量使自己翅膀的颜色鲜艳耀眼 ， 宣布自己的存在 。 这些蝴蝶体内含有有毒成分或不良味道的体液 ， 它们用明显的花纹警告捕食者 ， 自己的味道很糟糕 ， 敢吃我 ， 后果自负 ， 这样就让捕食者在尚未攻击之前 ， 即能辨识而退避三舍 。
第1题：内容的理解与归纳——文章主要介绍了与蝴蝶相关的两个方面的内容 ， 试作简要概括 。
【命题意图】无论是什么内容的说明文 ， 对说明内容的理解与概括始终是我们阅读的重点 ， 因此 ， 每一个说明文段的命题都离不开对说明内容的把握——说明内容的理解与归纳成为命题者的不二选择 ， 也成为我们答题时不可回避的问题 。
【解题秘诀】我们仍可通过“理解内容”和“学会表述”两个步骤解决问题 。
理解内容：理解内容时不可拘泥于每一段落的意思 ， 需要对文段内容加以整合——即我们通常所说的“合并同类项” 。 同时 ， 对文章关键句的理解也不可浅尝辄止——文章段首提出了“你知道蝴蝶绚丽的色彩是如何产生的吗?”这一问题 ， 表面看似乎全文都在谈蝴蝶色彩的成因 ， 但细读发现 ， 文章的第三个小标题并非源自这一问题 ， 它们涉及到的是蝴蝶如何利用自己的色彩来“恐吓与转移目标”或是“隐藏自己” 。 因此 ， 在理解内容时 ， 既不可让自己的思维受到小标题的局限 ， 认为文章写了三个方面的内容 ， 也不可单以关键句草率的判断全文仅写了一个内容 。
学会表述：我们仍可运用“说明对象 特点(或成因)”的概括方法 ， 但作为动植物类的说明文 ， 在概括它们的特点时运用的答题关键词应作相应的调整 。 用来表述动植物特点的答题关键词常常包括：外形、成因、性能、公用(用于动植物);习性、食性、声音(用于动物);色彩、花期、果实、生长过程(用于植物) 。 在理解内容的基础上 ， 我们不难发现《绚丽的蝴蝶》一文前两部分主要说明其绚丽色彩产生的原因 ， 而第三部分则是说明蝴蝶对自身色彩的应用 ， 因此 ， 本题可答为：蝴蝶绚丽色彩产生的原因及蝴蝶对色彩的应用 。
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