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初一作文常用写作手法的总结

小知识

初一语文知识之常用写作手法的总结
【—初一语文知识之常用写作手法的总结】 ， 写作手法在初一语文写作时经常用到尤其是想写好语文作文时 ， 手法可以给文章添彩不少色彩 。
十种常用写作手法：象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应） 、直接（间接）描写、扬 抑（欲扬先抑、欲抑先扬） 、借景抒情、借物喻人 。
象征通过某一特点的具体形象 ， 表达某种人和某种社会现象的本质特点 。 例： 《白杨礼赞》 白杨树的伟岸、正直、朴质 ， 不缺少温和而又坚强挺拔的内在风格不但“象征了北方农民 ， 尤其象征了 今天我们民族斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神” 。 衬托以他体从正面、反面两个角度陪衬本体 ， 突出本体的主要特征 。 例： 《白杨礼赞》 开头描写白杨树的生长环境---西北高原的雄壮 ， 衬托出白杨树傲然挺立的高大形象 。 对比把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较 ， 鲜明的突出主要事物或事物的主要方面 的特征 。 例： 《海燕》 以海燕的高大形象与海鸭、海鸥、企鹅的卑怯形象作对比 ， 突出海燕勇猛、敢于斗争的鲜明特征 。 借景抒情通过描写具体生动的自然景象或生活场景 ， 表达作者真挚的思想感情 。 例： 《从百草园到三味书屋》 文章从不同角度不同层次淋漓尽致的描摹百草园声色趣俱全的景观和三味书屋枯燥乏味的生活场景 ， 表现作者热爱大自然 ， 喜欢自由快乐生活和不满束缚儿童身心发展的封建教育的思想感情 。 借物喻人描写事物 ， 突出其特点 ， 并以此设喻 ， 表现作者高尚的思想情操 。
例： 《白杨礼赞》 以白杨树比喻北方军民 ， 以白杨树正直、朴质、严肃、挺拔、力争上游的特点比喻北方军民为我国的 解放事业而抗争、战斗的顽强精神 。 先抑后扬先否定或贬低事物形象 ， 尔后深入挖掘事物特点及内在意义 ， 再对事物予以肯定、褒扬 ， 更 突出地强调事物的特征 。 例： 《白杨礼赞》 先说白杨树不是“好女子” ， 而后称颂其是“伟丈夫” ， 更突出的强调了白杨树的外在形象和内在神韵
总结：以上是对十种写作手法的总结 ， 及其列举了一些例子 ， 更好的把握了象征手法 ， 对比 ， 衬托等手法的运用 。
初二语文教案：《走上辩论台》
《走上辩论台》教学设计
教学目标：
1、与：辩论的基本和技巧 ， 培养独立思考 ， 多角度思考问题的 ， 锻炼的口语表达 ， 培养运用阐述自己观点的写作 。
2、过程与方法：学生以小组合作的形式搜集整理资料 ， 形成观点 ， 并以辩论形式展示成果 。
3、情感态度与价值观：培养学生敢于发表自己见解的品质 ， 养成耐心倾听 ， 尊重他人的发言的良好的交际习惯 。
课前准备：
：将学生进行分组 ， 注意分组大体均衡;搜集并制作有关课件 。 引导学生充分利用校内外学习资源 。
学生：搜集、筛选有关资料 ， 提取依据、形成观点 。
活动过程：
一、导入：教师通过多媒体演示电视中有关辩论赛的录像 ， 让学生从中体验精彩的辩论 ， 鼓励他们成为运用语言的能手和能言善辩的人才 。
二、选择活动项目 ， 开展辩论：
1、学习辩论的基础知识和基本技巧：
(1)先把自己的观点阐述清楚 。
(2)用有力的材料证明观点 。 事实要确凿 ， 资料要来自权威人士或权威机构 。
(3)用心听并分析对方的观点、论据 ， 找出其薄弱环节 ， 以便反驳 。
(4)答辩时有必要才答复 ， 该避就避 ， 以免言多语失 ， 被对方抓住不放 。

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