“写表扬稿”练习中五年级作文的修改
[Title] 从班里涌现的好事迹中， 选出一个写个表扬信， 交给班里的板报组或者学校电台 。 内容要真实具体， 要写清楚谁做了好事， 为什么值得表扬 。
[指导]
“学会写表扬书”已经在第九册第二单元练习过了 。 第十册再次进行巩固练习 。
【“写表扬稿”练习中五年级作文的修改】表扬稿主要用来表扬学校内外学生的好事迹 。 这个单位要求在班里写好事迹 。 写的东西一定要真实， 不能虚构， 内容要集中， 篇幅不能太长；写具体事实， 细节就不用描述了 。 在草稿的最后， 学生可以稍微评论一下， 表明态度， 说明这件事的意义或者叫什么， 向被表扬的人学习 。
[评估转让]
原文:
表扬我们班王一佳
昨天中午， 张建和其他班的李刚在操场上跑撞了 。 张謇`脸被割， 血流如注 。 当时他晕倒在地上， 所有的学生都害怕了 。 王一佳把大家分开， 走上前去， 轻轻把张健扶起来， 蹲下身子， 抱起他， 朝医务室跑去 。 张健也不小了， 王一佳喘了一会儿气， 终于到了医务室 。 校医沈医生迅速消毒、包扎、治疗 。 王一佳擦了擦脸上的汗， 悄悄地走了 。 事后， 张健把这件事告诉了班主任 。 老师在全班表扬了王一佳 。 同学们也表示要学习王一佳的助人精神 。
评论:
这个表彰是为了表扬王一佳助人为乐的精神 。 然而， 作为一份表彰草案， 有以下缺点:
一、表扬稿标题要明确， 能提示表扬的主要内容 。 这篇题为《夸我班王一佳》的表扬文不符合要求 。 应该改成:“乐于助人的王一佳”或者“乐于助人的王一佳被表扬” 。
二、表扬稿的内容主要是写清楚要表扬谁， 为什么要表扬 。 只要事实清楚， 不需要细节 。 这份表扬书写出了王一佳助人为乐的全过程 。 有些细节， 比如“分开大家”、“轻轻抬起”、“蹲下”、“喘气”、“擦擦脸上的汗”， 就不用写了 。
第三， 在表扬稿的最后， 要强调被表扬者有什么精神或者品质值得学习 。 这个表彰关注的就是这一点， 比如改成“王一佳助人精神值得全校学习”或者“同学们， 让我们学习王一佳助人精神吧！”会更好 。
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