3.师生入职 。
(1)写出动物的外貌、脾气等特征 ， 按照一定的顺序 ， 如从上到下 ， 从整体到局部 ， 先描述再总结整体感觉等 。
(2)可以写动物是如何吃、玩、动、休息的 。
(3)写出自己和动物的联系 。
4.群体沟通 。
5.交流经验 ， 表达情感 。
学生们如此热爱动物 ， 他们一定与动物有过感人而有趣的故事 。 我们可以谈谈我们如何表达对动物的爱 。
6.学生可以自由选择材料、决定主题和起草文章 。
第三 ， 评估和改革推广 ， 深化学习经验
1.集体评估 。
2.班级交流 。
小组选择了优秀的作业在课堂上宣读
2.提出修改意见 。
3.学生修改 。
黑板设计:
写一个动物
(1)写出动物的外貌、脾气等特征 ， 按照一定的顺序 ， 如从上到下 ， 从整体到局部 ， 先描述再总结整体感觉等 。
(2)可以写动物是如何吃、玩、动、休息的 。
(3)写出自己和动物的联系 。
作业3秋天的树叶
教学目标:
1.让学生以“秋叶”为主题 ， 就他们秋季旅行中观察到的植物叶子的颜色和形状写一个练习 。
2.通过作业培养学生热爱自然、热爱生活的思想感情 。
教学重点:
让学生以“秋叶”为主题 ， 就他们秋季旅行中观察到的植物叶子的颜色和形状写一个练习 。 观察顺序和写作顺序的结合要体现在练习中 。
教学困难:
作业要体现观察顺序和写作顺序的结合 。
教学过程:
一、感兴趣的介绍
展示一些树叶的图片 。
1.同学们 ， 你们知道这些叶子吗？你能说出他们的名字吗？
1.请用一两句话描述其中一片叶子 。 (提示:在颜色和形状方面)
二.
1.请拿出秋游时收集的各种树叶 ， 仔细观察它们的颜色和形状 ， 三言两语地谈论它们 。
(1)自己练习说话 。
(2)和同桌说话 ， 互相补充意见 。
(3)四人小组交流 。
2.同学们 ， 关于这些叶子你们还知道些什么？比如他们的特点 ， 相关的典故(传说或者故事)等等 。
(1)四组之间的交流和讨论 。
(2)大组汇报交流 ， 互相补充意见 。
第三 ， 剪切并拼写
每一片叶子都是一幅美丽的图画 。 如果我们按照一定的思路把这些叶子组合在一起 ， 它们会给我们展示出怎样一幅色彩斑斓的自然画面？同学们 ， 用你们的浪漫情怀 ， 聪明的头脑 ， 灵巧的双手 ， 创造一片叶子的世界 。
1.以四人一组为单位 ， 做一个树叶贴纸 ， 给它取一个合适的名字 。
2.以四人组为单位 ， 谈谈名字的用意、过程和由来 。
2.大组交流 ， 师生互提修改意见 。
第四 ， 学生练习写作
1.今天我们要写一个题目为“秋叶”的练习题 。 同学们 ， 你们要按什么
这个练习怎么完成？说说你的想法 。
(1)四组之间的交流和讨论 。
(2)小组报告交流 ， 师生点评 。
2.学生练习写提纲 。
3.交流与评价 。
3.学生写作业
五、交换作业和指南修订
[·/s2/]⒈指导学生阅读作业 ， 老师和学生一起复习 。 ⒉总结并提出修正案 。 [13]学生修改 。 5.优秀作品欣赏 。
黑板设计:
秋叶
形状
颜色
【小学五年级作文课件】
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