六年级作文:李老师
在学习、工作或生活中 ， 每个人都写过作文 ， 所以一定要熟悉各种作文 。 作文是经过人们的思维和语言组织 ， 通过文字表达一个主题意义的叙事方法 。 写作文一点头绪都没有？以下是边肖为大家整理的六年级作文:李老师 ， 希望对大家有帮助 。
在所有教过我的老师中 ， 我钦佩许多老师 ， 但我最钦佩的是教我们毕业班的李老师 。 “当——当——当”随着铃声响起 ， 学生们都回到了座位上 。 这时 ， 李先生满面笑容地走进教室 ， 直言不讳地说:“同学们 ， 大家都很开心...
在所有教过我的老师中 ， 我钦佩许多老师 ， 但我最钦佩的是教我们毕业班的李老师 。
“当——当——当”随着铃声响起 ， 学生们都回到了座位上 。 这时 ， 李先生满面笑容地走进教室 ， 直言不讳地说:“同学们 ， 大家都喜欢听好话 ， 老师总是夸你们 。 今天老师也想开心 。 我们在一起两年了 。 你发现我的优点了吗？找到了就夸我！”学生们都睁大了眼睛 ， 觉得很奇怪 。 “哎 ， 老师今天怎么了？”"李老师葫芦里卖什么药？"
李先生见没有同学举手 ， 就笑着说:“哦 ， 那就说说你要从哪些方面夸我？”我举手说:“我要从外貌上夸夸你 。 ”李老师笑了:“哈 ， 说得好 ， 那你就夸夸我吧 。 ”“啊……”我张着嘴站了起来 。 天哪 ， 我还没准备好 ， 所以李小姐打电话给我 。 平时没怎么注意李小姐的优点 。 唉 ， 看来不注意观察就要吃亏了 。 过了一会 ， 我好不容易憋出一句:“嗯...李小姐...你...太帅了！”“哈哈哈哈......”学生们哄堂大笑 。 我以为自己成功脱险了 ， 李老师又问:“帅？帅在哪里？请具体点 。 ”我汗流浃背 ， 老师让你别再为难我了 。 幸好李小姐可能看出了我的心思 ， 让我坐下了 。 然后 ， 邀请了几个学生来表扬他...后来李老师给我们讲了几个绝妙的赞人方法:抓住人物的外貌、性格特点、主要的东西、动作、语言去写 。
听完老师的话 ， 我突然意识到李老师在教我们如何描述人物 。
这门作文课真的很有趣 ， 给了我们很大的收获 。 李老师真的是一个教得很好的老师 ， 我更佩服他 。
我上一年级的时候 ， 音乐老师李艳霞坐在钢琴前 ， 一头直发 ， 披着白裙子 ， 眉眼美丽 ， 嘴唇鲜红 ， 弹奏着《多雷米》 ， 吸引了我的注意力 。 她成了我们孩子崇拜的和蔼可亲的老师 。 和她姐姐一样 ， 李先生平时也和我们聊动画片 ， 比如《神笔》《半夜鸡鸣》《两代情》 ， 教我们唱《舒克和贝塔》《黑猫警长》《葫芦兄弟》《大脸猫》《蓝老鼠》之类的歌 ， 还教我们玩各种游戏 。 李先生给了我学习的兴趣 。
到了初中 ， 李先生成了我们的手工老师 。 从小就喜欢摆弄小东西和没用的小盒子 。 我把它们改装成了一个小玩具 ， 这让我成为了一个手工制作的粉丝 ， 但我缺乏让别人看到它们的信心 。 记得那次手工课 ， 老师讲讲台上的台阶 ， 其他同学都听腻了 ， 迫不及待的去做 。 只有我认真听 ， 最后做对了 。 老师表扬了我 ， 我笑得很开心 。 从那以后 ， 李小姐给了我自信 。
高三的时候 ， 李先生成了我们年级的指导老师 。 我是个很胆小的人 ， 人多了一句话都不敢说 。 李老师故意给我上讲台的机会 。 我清楚地记得我第一次走上讲台 。 去讲台演讲的时候 ， 紧张到心里没有底 。 感觉手一直在抖 ， 连呼吸都开始急促 ， 口吃 。 李老师让她的同学鼓励我 ， 给了我很大的鼓励 ， 也取得了一点成绩 。 李老师给了我勇气 。
我的作文从来没有多次获奖 ， 我开始灰心丧气 。 李老师给我讲了一个故事:一只蜘蛛在两个屋檐之间有一张大网 ， 从一个屋檐到另一个屋檐有一英尺多宽 。 它从一个屋檐打结 ， 一步一步向前爬 ， 爬上地面 ， 爬上对面的屋檐 ， 拉紧丝线 ， 来回走了好多次 。 蜘蛛不会飞 ， 爬很多弯路 ， 然后把网绑在半空中 。 于是我想起了“飞天蜘蛛” 。 经过多方努力 ， 我六年级的作文终于拿了奖 。 李老师通过故事给了我勤奋和坚韧 。
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