真的恭喜蜗牛妈妈又生了一群宝宝！
动词 （verb的缩写）延伸和扩展
我希望孩子们今天把我们的交流告诉他们的父母 。
第二课时
首先明确作业要求 ， 自主选择作业内容 。
1.老师:你最近观察到什么了吗？如何观察？有什么新发现？观察过程中发生了哪些有趣的事？仔细回想 ， 写出自己最想告诉别人的话 。
2.根据作业的提示 ， 让学生在自由的小组对话中抓住作业的内容 ， 激发他们对作业的兴趣 。
二、自制题目和独立练习
提醒:把材料想完整 ， 思路解释清楚或者把过程写仔细 。
老师巡视个别指导 。 对观察日记及其写作和格式提出一些建议
学生们试图写作
第三课时
修改练习
一 ， 自读练习 ， 初步复习
1.让学生大声朗读作业 ， 发现问题 ， 进行修改 。
2.阅读别人的练习 ， 帮助学生修改 。
第二 ， 点名看作业 ， 大家一起修改
1.选择不同的内容作业 ， 点名阅读 ， 师生评价 。
评论点:
(1)语言是否流利 ， 用词是否准确 。
(2)是否表达清楚意思 。
2.再复习一遍作业 。
第三 ， 展台
1.学生应在展览平台上阅读学习伙伴的文字 ， 了解展览内容 。
2.展示你想展示的 。
(1)在小组中展示
(2)全班展示
技术灵感:
这组的几篇文字都是关于观察中发现的趣事:庐山西林壁 ， 爬山虎脚 ， 蟋蟀的房屋 ， 世界地图画出的发现 ， 有答案的文字……如何才能巧妙的写出自己的发现？
一、把握特点 ， 仔细观察 。 我们观察得越仔细 ， 我们的作文就越具体 ， 就越真实 。 观察时一定要注意季节的变化 ， 时间的流逝 ， 生长习性 。 我们可以从正面和侧面观察 ， 从而把握事物的特点 。
第二 ， 可以从不同角度观察 。 有句诗写得好 ， “望岭侧成峰 ， 远近不同 。 ”我们从不同的侧面 ， 不同的角度观察同一件事 ， 给你不同的感受 ， 得出不同的结论 。 我们只有从多个方向观察 ， 才能了解一个事物的全貌 。
第三 ， 养成习惯 ， 持之以恒 。 三天不钓鱼 ， 两天不晒网 。 只有坚持不懈地观察 ， 才能取得惊人的效果 。 因为写观察日记本身就是一个学习和提高的过程 ， 也是对自己意志的培养 。
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