②作者是在什么地方最深切的体会到母爱 ， 从而值得她为母亲感动一生？
③想一想 ， 如果这位小作者不善于感受生活 ， 听到姑姑的话仍然漠然置之 ， 根本不把这件事放在心上 ， 能写出这样感人的文章吗？
④这段文字也运用了一些描写 ， 但为何更为感人呢？
（３）得出结论：我们要从平凡小事中感受、体验母爱 ， 把自己深切体验过的感情 ， 如实地表现出来 。
４、总结归纳三篇例文的启示 。
［设计说明］这部分设计了三篇例文 ， 让学生在欣赏、阅读、探究、思考别人亲情的过程中自己得出结论 ， 明确写出对母亲亲情的三种方法 。 注重可操作性教学 ， 整个过程教师只作引导 ， 突出学生的主体性 。
（四）联系自身：
１、进入“联系自身”页面 ， 欣赏歌词《母亲》 ， 了解在生活中母亲为我们所做的点点滴滴 。 ２、教师总结：回首往事 ， 我们才幡然醒悟 ， 母亲那寻常的小事却饱含着深爱 。 汪国真在《母亲的爱》这首诗中写到：我们的欢乐/是母亲脸上的微笑/我们的痛苦/是母亲眼里深深的忧伤/我们可以走的很远很远/却总走不出母亲心灵的广场 。 是的 ，
母亲的爱已渗入到我们的生命之中 ， 而我们总是在母亲的心里被牵挂和惦记 。 看来 ， 母爱需要提醒 ， 需要用心灵去感受 ， 当然更需要表达 。 每一位母亲都是一篇令人百读不厌、回味绵长的华章 。 同学们 ， 回忆一下吧 ， 打开你尘封已久的记忆 ， 翻开你成长的历程 ， 想想妈妈曾经为你所做的一些事情 ， 你就会感到幸福 ， 你就会心存感激的 ， 你就会有写作的激情和渴望 ， 你就能抒写出对母亲的真情 。 用我们的笔、用我们的心来表达对母亲的感激之情吧！
３、学生当堂练笔 。 学生快速思考母亲对自己的爱并在网上进行交流 。
４、跟老师立下爱母亲的誓言 。
教师总结：希望我们今后无论干什么工作 ， 无论走到哪里 ， 都不能忘记今天在这里立下的誓言 ， 也无论我们的母亲是多么的衰老 ， 多么的体弱 ， 她永远是我们心中最美丽的人 。
［设计说明］在欣赏了别人的亲情之后马上抓住灵感进行自我感悟 ， 当堂训练 。 网上交流便于信息的反馈 ， 能更好地检测本堂课的学习效果 ， 加强师生互动 ， 生生互动 。 在学生最动情的时候 ， 让他们立下爱母亲的誓言 ， 表表爱母亲的决心 。
（五）作业布置：
打开“表达母爱”页面 ， 布置作业：１、在生活中理解母亲 ， 关心母亲 ， 热爱母亲 。 ２、用心观察、感受母亲爱你的细节 ， 通过语言、动作等多样化的描写 ， 写出母亲对你的爱 。 ３、课外搜集相关资料 。 另外推荐阅读有关母爱的文章 ， 友情链接相关网址 。
［设计说明］课堂的时间是有限的 ， 把作业留到课后 ， 让学生通过信息的搜集和整理进一步去阅读、感悟和写作 ， 既培养了他们的能力 ， 又更利于他们写出真正的真情作文 。 另外 ， 母
爱是需要一个人用一生去感悟的 ， 只有在生活中真正理解、关心、热爱母亲 ， 才是对母爱最好的表达 。 一个好的语文教师 ， 不仅仅要教学生学语文 ， 还要教学生学做人 ， 正所谓“世事洞明皆学问 ， 人情练达即文章” 。
（六）课堂尾声：
１、进入“课堂尾声”页面 ， 播放满文军表达母爱亲情的歌曲《懂你》 。
２、教师结束语：这次和同学们一起重温了母亲伟大无私的爱 。 我有一种感觉 ， 就是发现你们突然长大了 ， 懂事了 ， 你们懂得了母亲 。 就让我们从感受母爱 ， 爱母亲开始 ， 去感受来自生活的方方面面的爱 ， 从而爱我们身边的人 ， 爱我们的祖国和人民 ， 写出真情实感的好文章吧！希望同学们都能在作文中流露真情 ， 在生活中学做真人 。
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