一、教学设想
《全日制义务教育语文课程标准》明确强调：“写作教学应贴近学生实际 ， 让学生易于动笔 ， 乐于表达 ， 应引导学生关注现实 ， 热爱生活 ， 表达真情实感 。 ”根据以上要求 ， 我以“真情实感”为突破口 ， 安排设计了《感受母爱 ， 体验真情》这堂作文课试图引导学生从感受人世间最伟大的爱（母爱） ， 用自己的真情实感抒写生活中最亲密的人（母亲）开始 ， 去感受生活中的爱 ， 从而爱他们身边的人 ， 爱我们的祖国和人民 ， 写出真情实感的好文章 ， 同时也为今后的作文教学奠定基础 。
【四年级作文教学设计推荐】本着这样的思想 ， 我将教学目标定位为：１、感受伟大的母爱 ， 抒写对母亲的真情 。 ２、在生活中理解母亲 ， 关心母亲 ， 热爱母亲 。 把教学的重点难点确立为：感受、表达母爱 。 为达到教学目标 ， 我采用启发式、情境式等教学方式 ， 通过学生听、唱、看、说、读、写、思的参与 ， 在欣赏、感悟、探究、实践中完成教学任务 。
二、教学步骤
（一）课前序曲：
课前打开课件主页 ， 展示本课的教学内容、过程和有关的图片 ， 并播放歌曲《世上只有妈妈好》 ， 让学生跟着唱 。
［设计说明］从学生熟悉的歌曲和美的画面开始 ， 创设情境 ， 调动课堂气氛 ， 拉近师生的距离 。 图片内容是母亲与孩子的温馨画面 ， 小时候母亲抚养教育我们 ， 母亲老了 ， 我们应该赡养她 ， 给她擦脸洗脚 。
（二）新课导入：
１、上课后问学生《世上只有妈妈好》是哪部电影的主题曲 ， 转入“新课导入”页面 ， 展示《妈妈再爱我一次》的剧情简介和视频片段 。
２、观看后探究问题：
（１）大雨天妈妈找不到儿子 ， 有怎样的表现？
（２）找到儿子 ， 看到奄奄一息的儿子 ， 妈妈又有怎样的表现？
（３）当儿子被他的爸爸抱走去看病时 ， 母亲又有怎样的行动？
（４）你觉得电影中的妈妈对儿子怎样？我们有没有被感动？
３、教师导入：应该说 ， 天底下所有母亲的心都是一样的 ， 我们的母亲和电影中小强的母亲一样无私地深爱着我们 ， 他们也同样的伟大 。 今天老师要带着大家以“感受母爱 ， 体验真情”为主题进行一次心灵之旅 。 母亲是我们最亲密的人 ， 也是最爱我们的人 ， 我们写文章首先应该写写母亲 。 那么怎样才能写出对母亲的真情呢？让我们一起来看看别人是怎样写的 ， 好不好？
［设计说明］一方面激发学生的兴趣 ， 另一方面让学生了解妈妈对儿子爱的表现 ， 在观看中感动起来 ， 唤起他们热爱妈妈的情感 ， 为下面的教学作铺垫 。
（三）范文引导：
打开“范文引导”页面 。
１、例文一 。
（１）阅读例文《妈妈的唠叨之歌》 。
（２）探究问题 。
①文中的妈妈有怎样的特点？
②作者通过什么来表现妈妈这一特点的？
③常用的人物描写的方法有哪些？
（３）得出结论：我们要善于观察母亲 ， 发现母爱 ， 把观察、发现到的母亲的语言、动作、神态等描写出来 。
２、例文二 。
（１）阅读例文《母爱》 。
（２）探究问题 。
本文作者在什么时候感受到母亲是非常爱她的 ， 从而被母爱深深地震撼着？
（３）得出结论：选择个性特点鲜明的细节材料 ， 通过细致地描写 ， 真切地加以表现 。 ３、例文三 。
（１）阅读例文：《母亲 ， 你是我一生的感动》 。
（２）探究问题 。
①同学们找找看 ， 你认为什么地方最感人？
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