三.展示图片， 编故事 。
过渡:刚才我们都给大家展示了自己喜欢的声音 。 很多同学讲的很好， 字很准， 语言很流利 。 表达了自己的真实感受 。 老师， 这里有些声音 。 请听我说 。
1.谁来告诉我你听到了什么声音？请想象这是谁的声音 。 说点什么 。 (播放青蛙的叫声 。 ) 2.学生回答:(青蛙的叫声 。 )
3.出示图片， 与你刚才想象的进行对比， 观察青蛙的表情， 想象它在唱什么 。 让我们小组讨论 。
4.报告 。
5.把学生刚才说的话整理成一个小故事， 自己讲， 然后分组讲， 看谁讲的最好 。 评价， 老师检查 。
【启发学生换位思考， 充分想象， 鼓励学生使用自己独特的表达方式 。 学生不仅向别人学习， 而且准确地表达自己的感受 。 让学生合作学习， 自我评价， 相互评价， 学会反思， 正确认识自己， 有利于健全人格的形成 。 】
过渡:一个画面， 几只青蛙， 通过我们的想象， 变成了一个美丽动人的故事， 多么伟大的创作啊！请再听一遍， 老师相信你会有更多感人的故事 。
6.弹钢琴曲的同时放图片 。 请想象一下...
7.报告 。
8、将刚才汇报的内容， 说一遍 。
【同时向学生展示图片和声音， 充分调动学生的积极性， 激活学生的思维和想象力， 更好的表达思想感情 。 培养学生的合作精神和写作、口语表达能力 。 】
过渡:你的想象力如此丰富， 以至于你表达了你的感受 。 让我们展开想象的翅膀， 把这两张图连接起来， 编一个故事 。 (两张图片同时呈现)
9.学生可以自由想象、编造自己的故事并告诉自己 。
10.报告 。 评论 。
过渡:两个毫无关联的画面和声音， 通过我们的想象变成了动人的故事 。 老师真的很开心 。 学生们一定有兴趣完成这个故事 。 我们继续画图， 思考一下， 完成故事 。 我相信你能做到 。
9.展示空白图片， 让学生想象并在书上画画， 编故事 。 【为学生创造学习空间， 自主创新学习 。 】
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