【设计意图:文字是用语言表达和交流的重要方式 。 应该鼓励学生自由和创造性地表达 。 所以在这部分的设计中 ， 鼓励学生畅所欲言 ， 抒发真情实感 ， 最后写出优秀的文章 。 ]
第四 ， 品味秋天——分析作业 ， 交流真情
1.群体评价 。
老师:请写下来 ， 读给小组的学生听 。 让学生评论一下 。
2.集体评价 。
用投影展示一些学生的作品 ， 让全班评论 。
3.汇总扩展 。
老师:同学们 ， 作业是交心交流的书面表达 。 选择真实的案例 ， 表达真实的感受 ， 会给我们带来无穷的乐趣 。 课后请家长或同学看你的作业 ， 让他们评论 ， 然后根据别人的意见修改 ， 抄下来 ， 把作业和图片一起贴在教室的学习园地里 ， 互相交流 ， 互相学习 ， 好吗？
【设计意图:学生是学习和发展的主体 ， 应关注学生的个体差异和不同的学习要求 ， 关心学生的好奇心和求知欲 ， 充分激发学生的主动意识和进取精神 ， 倡导自主、合作、探究的学习方式 。 这一步的设计目的是关注学生在自改和互改中提高学习的能力 。 ]
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