（二）游戏大风与小风
我知道小朋友最喜欢玩游戏了 ， 咱们来玩个叫《大风与小风》的游戏好不好？
1.先商量一下大风用身体怎么表示 ， 小风用身体怎么表示 。
2.介绍游戏规则后玩游戏 。
通过商量 ， 定位双手上举为大风 ， 平举为小风 。 当老师双手上举发出大风的声音时 ， 小朋友可以做翻滚 ， 跑步等动作 ， 以表示大风吹来；双手平举发出小风的声音时 ， 小朋友轻轻移动 ， 以表示小风吹来 。 （老师边说边示范）
（三）寻找生活中的声音
让幼儿说一说 ， 生活中还听到过那些不同的声音?(汽车声 ， 动物叫声等)
（四）听录音 ， 想象感受音乐的多样性（警车 ， 咳嗽 ， 玻璃碎了 ， 鼓掌）生活中有这么多不同的声音 ， 咱们来听听电脑里播放的是什么声音 。 播放课件：不同的声音 ， 听到这些声音 ， 你们会想到些什么？幼儿：警车 ， 咳嗽 ， 玻璃碎了 ， 拍手 。 老师：不同的声音能告诉我们不同的事情 ， 我们可以根据听到的声音猜一猜 ， 发生了什么事情？
（五）听声音想象（羊牛猫鸟叫声）下面来听一听这段音乐里发生了什么事情 。 1.播放许多小动物的声音 ， 问：你听到了什么？猜猜他们为什么叫？说一说他们之间发生了什么事情？（小羊咩咩咩 ， 找不着妈妈了）2.播放小羊小牛交替的叫声问：小羊小牛再说什么？谁来表演一下？
（六）结束部分：再次播放音乐故事 ， 引导幼儿表演故事 。
（七）活动延伸:制造声音原来我们生活当中时时刻刻都能听到声音 ， 那能不能自己制造声音？咱们到院子里试试吧 。
活动反思：
通过游戏和音乐提高幼儿对声音的兴趣 ， 帮助幼儿联系生活经验展开丰富想象 。 运用了小动物的声音让幼儿想象 ， 充分感受小动物的心理活动 。 注意运用正确的语言 ， 引导幼儿展开想象
课后：通过游戏和音乐提高幼儿对声音的兴趣 ， 帮助幼儿联系生活经验展开丰富想象 。 运用了小动物的声音让幼儿想象 ， 充分感受小动物的心理活动 。 注意运用正确的语言 ， 引导幼儿展开想象 。
声音的联想6
“哗——哗——哗” ， 在我的美梦中 ， 突然听到了这种声音 ， 我睁开惺松的睡眼 ， 穿好衣服 ， 朝厨房走去 。 我仔细一看 ， 原来是妈妈在洗菜 。 这让我想到了夏天我们一起去北京九龙洞漂流的事 。
记 得那天 ， 在去漂流的路上 ， 我看见在洞的旁边有一个牌子 ， 上面写着：此洞水深3米 ， 洞长1000米 ， 请注意 ， 不要在洞内打闹 ， 后果自负 。 看了这个警告牌 ， 我 想一定要按牌上警告的去做 ， 要不然就会有很大的危险 。 快要进入洞了 ， 我想着想着 ， 就把这件事忘了 。 进入洞里 ， 我站了起来 ， 一不小心 ， 就掉进了水里 。 妈妈手 疾眼快 ， 一把就把我捞了起来 。 爸爸看见了也来帮忙 。 一会儿 ， 我被拉上来了 ， 妈妈用力地喊着我的名字 。 不一会儿 ， 我慢慢地睁开眼睛 ， 我很开心 ， 因为我没有 死 。
每当听到这个声音 ， 我就会想起这件事 ， 这件事给我留下了深刻的印象 。
声音的联想7
我正在睡梦中 ， 忽然传来爸爸刮胡子时 ， 嗞--嗞--的声音 。 我仿佛听见有人在叫我：“喂！小懒蛋 ， 起床喽 ， 太阳都晒到屁股了！”我赶紧穿上衣服 。 又听见爸爸洗脸时水哗啦--哗啦--的声音 。 我仿佛听见有人在喊我：“喂！小花猫 ， 快来洗脸吧！”我赶紧往洗手间跑 ， 把脸洗得干干净净 。 我又听见妈妈切菜时当--当--的声音 ， 我才感觉到肚子空空的 。 我仿佛听见有人在对我说：“喂！馋嘴虫 ， 快去吃饭吧！”我迅速来到厨房 ， 坐在椅子上 ， 准备吃一顿大餐 。 吃完饭 ， 我背上书包去上学了 ， 燕子叽叽喳喳地叫着 ， 仿佛在对我说：“喂！漂亮的娃娃 ， 祝你一天好运！”我听了 ， 高兴极了！
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