高二作文教学案例研究
教学目标
1、根据题目的主要内容提示回答问题 。
2.用几句连贯的话给别人讲讲你自己 。
3.大方得体，音量适中，上台介绍时说话清晰、完整、流畅 。
4.情感、态度和价值观:
了解自己，认识自己，接纳自己，培养学生的自我意识和自信心 。
重点和难点
教学重点:了解自己的优势和兴趣，学会向别人介绍自己 。
【高二作文教学案例研究】教学难点:能正确认识自己，接纳自己 。
教学过程:
首先，例子很有趣，要求很明确
老师:老师可以先自我介绍一下吗？
健康:好！
老师:大家好！我叫吴 。 以后可以叫我吴老师 。 老师的“武”来自很多 。 历史上有许多名人叫吴 。 你知道他们是谁吗？
健康:我不知道
老师:你们都看过《西游记》吗？你知道《西游记》的作者是谁吗？
健康:是的，我知道孙悟空、猪八戒、沙和尚和唐僧师傅！
老师:老师告诉大家西游记的作者是吴承恩！老师相信学生们再也不会忘记老师的姓了 。
老师:好的，现在让我们自我介绍一下，介绍一下我们的名字、年龄、学校和爱好 。
学生:班里每个学生都做自我介绍，老师随机点评！
老师:我们的写作课非常有趣和快乐 。 我们不仅可以玩游戏和吃饭，还可以在课堂上画画 。 这节课，老师让每个孩子画一张自画像，画出自己的样子 。 健康:3-5分钟画自画像 。
老师:大家一起总结一下 。 怎么才能把自己介绍给大家？介绍哪些方面？
健康:姓名、性别、年级、学校、年龄等 。
老师:自我介绍还需要注意什么？
健康:大声说话 。
健康:不要紧张，不要口吃 。
健康:你要介绍清楚自己 。
老师:对！介绍自己的时候，一定要大方，大声，有礼貌；说话要完整流利，这样才会给别人留下深刻印象 。
二、合作沟通，尽量沟通(重点讲解)
老师:为了清楚地介绍自己的情况，吸引人，可以先和好朋友聊聊，互相提问，补充一下 。 (同桌互动)
健康:好！(学生互相交谈)
(教师巡回帮助说话有困难的学生，并及时向他们提供信息)
老师:我可以向我的好朋友介绍我自己，所以你可以向我的同学介绍你自己吗？
(请同学自我介绍)
老师:看《总动员》教材，读《我的自画像》(请班上一位同学站起来读) 。 小作者们是从哪些方面介绍自己的？
健康:姓名、年龄、外貌
老师:你介绍外貌的时候介绍了什么？
健康:身材、性格、辫子、脸、眼、鼻、口、爱好
老师:那么我们总结一下，描述外貌应该按照什么顺序？(从上到下详细写下特点)
【总结:注重描写外貌的顺序，也可以展开对动物的描写或者按照从上到下的顺序(看图写词——图中雪人的描写)】
老师:我们来看看描述外貌的词 。
(结合老师布置的教材《快乐词典》《读好句子》《我爱背单词》)
健康:？？
老师:外貌描述已经完成 。 描述外貌的时候要从上到下描述，最重要的是把握
根据特点写，有特点的地方详细写 。 (这句话反复告诉学生)
老师:老师可以举两个例子来打动学生 。 例一:(猪八戒)肥头大耳，爱吃，爱偷懒，经常背九齿耙子 。 他嘴里经常说:“猴哥，猴哥？?"例二:(懒)头上长了两个角，这是他头上有个肿块做的标记 。 他的眼睛只有绿豆大 。 他爱吃爱偷懒，经常手里拿着枕头 。
健康:猪，懒
老师:老师跟他们说了他们的特点后，你猜的快吗？
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