详略得当 。 本文开头直接入题;中间部分抓住了鸭梨的特点 ， 对它的花和果分别进行描述 ， 并略写花 ， 详写果;结尾简洁 ， 紧扣文题 。 语言生动 ， 描写细腻 。 作者对鸭梨的形状、颜色、味道进行了具体描写 ， 其中“矮墩墩”、“黄澄澄”、“甜丝丝”等词语用得恰当 。
你感情上的痛苦我很理解 ， 值得欣慰的是 ， 你是一个坚强的孩子 ， 是个懂事的孩子 ， 因为你写出了这样一篇令人感动的佳作 。 我为有你这样的学生而高兴 ， 只要把握住今天 ， 你的未来一定会是美好而幸福的 。
在你的笔下 ， 秋天是多么美啊!老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空 ， 看到了金黄的稻田、南飞的北雁和那飘零的黄叶 ， 这一切 ， 无不让我感受到秋天的美丽与神奇 。 我多么想对秋天说：秋天啊!化腐朽为神奇的秋天 ， 你使学生的作文多么优美啊!
当老师打开你的作文本时 ， 总能听到一阵哭泣 ， 原来是标点符号 ， 因为你太不重视他们了 。 你想想 ， 当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时 ， 你不是也会哭吗?
你的作文能对秋天的田野进行细致的描写 ， 说明你是一个善于观察的孩子 。 可是秋天是多么美的季节啊 ， 秋天是收获的季节 ， 秋天是多彩的季节 ， 老师真希望在你的文章中能感受到那一个美丽而充满诗情的秋天!
作者运用心理描写和动作描写手法 ， 把自己当时紧张、害怕的心理真切而又细致地表现了出来 。
剪裁得体 。 笔墨集中 ， 详略有致 。 语言简洁 ， 概括性强 。 主题积极、开头简洁、结尾有力之外 ， 善用悬念 ， 使情节曲折引人 。 材料典型 。
我国近代戏曲理论家吴悔曾说过：“各人有各人之情景 ， 就本人身上 ， 挥发出来 ， 悲欢有主 ， 啼哭有根 ， 张三之冠 ， 李四万万戴不上去 。 ”所以我们在写作文的时候 ， 一定要注意写什么人物 ， 就要把自己变成什么人物 ， 从那个人物的身份、性别、年龄、性格等去体味、去揣摩、去进入角色 ， 切不可用自己的学生腔去套别人 。 古罗马诗人贺拉斯说过：“你自己先要笑 ， 才能引起别人脸上的笑容 。 同样 ， 你自己得哭 ， 才能在别人脸上引起哭的反应 。 ”请同学们在写作文时细心琢磨、推敲 ， 让人物进入角色 。
这篇作文的题目立得好 ， 内容也真实、具体 ， 尤其是对人物的描写成功 。 无论是感觉描写,
心理描写 ， 还是动作描写 ， 都符合人物的年龄特点和当时的特定情境 。 另外 ， 开头的几句环境描写并非闲笔 ， 而是为情节发展做铺垫 。 结尾点出主题 ， 对小读者有警示作用 。
本文写出了真情实感 。 很充分、很具体 ， 另外 ， 采用边叙述边抒情的写法 ， 很能引起读者的感情共鸣 ， 有催人泪下的效果 。
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