3.了解一些动物的特点 ， 激发喜爱动物的感情 。
(二)教学重点：
1.能听清录音里的内容 ， 把应聘的岗位和“自己”的特点联合起来说清楚 。
2.激发学生对动物的喜爱之情 。
(三)教学难点：
能展开想象说说还有哪些小动物应聘什么岗位 ， 说说理由 。
(四)教学准备：
1.媒体课件
2.小动物剪纸
(五)教学过程：
1.激发兴趣 ， 导入新课 。
（1）师：上课前老师要送你们一首儿歌 ， 但我有个要求 ， 听得时候要竖起小耳朵认真听 ， 用心记 ， 看看谁能一字不漏地记下来 ， 那他就是我们班的听力小达人 。 准备好了吗？
（2）师念儿歌：水边有个歌唱家 ， 唱起歌来呱呱呱 。
走起路来蹦蹦跳 ， 专捉害虫保庄稼 。
（3）你们的耳朵可真灵敏 ， 今天我们上课的内容就是《听说活动》 。 刚才的小朋友回答问题时声音响亮 ， 口齿清楚 ， 回答完整 ， 相信接下来回答问题的每个小朋友都能和他们一样棒 。
（4）那谁来说说儿歌中的那位歌唱家是谁呢？
（5）青蛙是庄稼地里的捉虫能手 ， 我们都喜欢它 。 在大自然中啊 ， 每个小动物都
有自己的本领和特点 ， 每个小朋友也都有自己喜欢的小动物 ， 请你挑选其中一个句式说一说 。
a.我喜欢 ， 是因为 。
b.因为 ， 所以我喜欢它 。
（6）揭示课题：
师：是呀 ， 小动物们都各有各的本领 ， 各有各的特点 ， 这不 ， 森林里面要举行动物应聘会啦！小动物们听到消息纷纷赶来 ， 让我们也去凑凑热闹 ， 走进——动物应聘 。 板书课题 ， 齐读 。
2.听录音 ， 仿说话 。
（1）一听录音 。
小朋友们 ， 请你们仔细听听：有哪些动物参加应聘 ， 分别应聘什么岗位？应聘 。 交流 。 板贴 。
（2）二听录音 。
小动物们为什么要应聘这个岗位呢？应聘 ， 是因为 。
（3）三听录音 。
1）让我们再来听听 ， 小狗为了证明自己的本领 ， 向大猩猩说了件什么事情呢？
那是半年前 ， 我正在 ， 突然 ， 有一个犯罪嫌疑人偷偷 ， 想情报 。 我立刻 ， 不放 。 结果他被 ， 我 ， 只能退役 。
2）小朋友们真聪明 ， 动作听得真准 。 告诉大家一个小窍门 ， 只要抓住这些动作 ， 就能把这件事情说下来 ， 不信自己也来试试吧！
站岗溜进军营窃取冲了上去咬住他抓住了受了伤
3）你们真是太出色啦 ， 刚教的窍门都会用了 。 接下来有谁想来做做这只英勇的小狗呢？
我叫 ， 是一条部队退役的军犬 。 我应聘 。 我的 ， 我还能 。 请看 ， 这是我在部队服役时立功的荣誉证书 。 那是半年前 ， ， 突然 ， 。 我结果 。
4）小狗在应聘时 ， 首先说清楚了“自己”的身份 ， 应聘什么岗位 ， 然后说明了自己的特点 ， 最后说了一个故事证明自己的能力 。
5）我们在听的时候既要抓住说的顺序 ， 又要抓住关键的词语 ， 就用这样的方法再来听听鸽子和马的话 ， 一、二小组听清鸽子的话 ， 三、四小组听清马的话 。
3.想象说话
（1）小狗 ， 鸽子和马真厉害找到了适合自己的工作 ， 你们想不想也变成小动物参加应聘会呢？瞧！森林里要招聘服务员 ， 请大家踊跃应聘 。
我叫 ， 是 。 我想应聘服务员 。 我 。 当年 ， 。
（2）森林里还需要许多其他的岗位 ， 比如巡逻员 ， 护士 ， 搬运工 ， 教师......
你们肯定都能找到适合自己的岗位 ， 请大家踊跃报名 。 我叫 ， 是 。 我想应聘 。 我 。 当年 ， 。
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