我曾在亲子烘焙中心见过一位父亲 ， 因为女儿把棒棒糖放在地上玩 ， 就一边严厉地说着：“告诉过你不可以把食物放在地上” ， 一边把棒棒糖无情扔进了垃圾桶 ， 根本无视女儿撕心裂肺的伤心大哭 。
虽然现在的家长体罚孩子减少了很多 。
然而大家可能没意识到 ， 责骂、过度唠叨 ， 或者惩罚的严厉程度明显与错误的大小不匹配（如同上文提到的扔棒棒糖的父亲） ， 也是变相的体罚 。
一个生活中充满了家长的斥责、唠叨的孩子 ， 他的个性很难自由舒展 ， 他必定是畏畏缩缩 ， 小心翼翼或者充满了叛逆 。
那么 ， 斯宾塞推崇的“自然惩罚”到底是什么意思？
其核心思想就是——让孩子承担自己行为的自然后果 。
为帮助大家理解这个概念 ， 他举了几个例子 。
小斯宾塞（斯宾塞的养子）班上有一个叫爱丽丝的小女孩 ， 因为动作慢 ， 爱迟到 ， 总是受到老师和家长的责骂 ， 然而她一直都改不掉这个毛病 。
于是斯宾塞建议老师试试“自然惩罚”的方式——爱丽丝下一次再磨蹭 ， 集体活动就不再等她 ， 让她自己在家待着 。
如此两三次以后 ， 爱丽丝就改掉了这个毛病 。
斯宾塞还举例 ， 假如小孩子丢三落四 ， 总弄丢学习用具 ， 家长无需斥责 ， 只需隔几日后 ， 扣除孩子部分零花钱再买一套就行 。
在这个过程中 ， 孩子能体会到没有学习用具的不便 ， 也知道为此他要付出部分零花钱的代价 。
还有 ， 假如哥哥不小心弄伤了妹妹 ， 如果家长只是斥责甚至体罚一番 ， 让孩子下次小心 ， 那孩子多半还是记不住 。
斯宾塞建议应让哥哥用自己的零花钱 ， 或者舍弃某个想买的玩具 ， 用这笔费用来承担妹妹的部分医疗费 ， 才能让他记住为此承担的后果 。
斯宾塞认为 ， “自然惩罚”可以帮助孩子树立正确的因果观念 。 在孩子有多次这样的经历后 ， 因果观念才会准确和完整 。
在决定做某件事之前 ， 孩子会通过自己的经验来判断 ， 这样做的后果是什么 。
对于孩子来说 ， 了解行动以及它的后果 ， 比依靠家长的权威取得的判断更加印象深刻 。
之所以想把这种教育方式写出来与大家分享 ， 是因为我在接触到斯宾塞的“自然惩罚”理论之前 ， 就是这样对待我的孩子的 ， 而且我从中看到了显著的成效 。
如同所有自我意识膨胀阶段的孩子一般 ， 我女儿两岁以后 ， 变得有点叛逆 。
凡事不管三七二十一先说“我不要”；
你让她往左她偏往右 ， 你让她收拾玩具她偏偏撒满地 ， 你让她小声说话她就哇哇乱叫……
养过娃的都知道 ， 虽然我们不停告诉自己这娃是亲生的 ， 要耐心 ， 要忍 ， 要和颜悦色 ， 但不可能时刻做到 ， 斥责、唠叨那是家常便饭 ， 怒吼和情绪失控也偶尔发生 。
可我发现这些对于女儿根本没什么用！
吼的时候孩子的确会乖、会害怕 ， 但一旦见你露出笑脸 ， 又开始得瑟起来 ， 让人啼笑皆非 。
后来我开始用“自然惩罚” 。
女儿曾喜欢把玩具扔地到处都是 ， 我不斥责 ， 而是告诉她 ， 这样当心下次想玩却找不到哦 。
为了强化这个后果 ， 我会藏起某个她乱扔的心爱的玩具 ， 在她到处寻找的时候 ， 再次强调：
你看 ， 不把玩具分类收拾好 ， 就会找不到喜欢的玩具 ， 太可惜了 。
一般在她寻找了两三次无果后 ， 我会“突然”帮她找到这个玩具 ， 如此几次后 ， 女儿现在大多数时候 ， 都能分类收拾好自己的玩具 ， 还会“指导”大人 ， 每个东西该放在哪里 。
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