在这两种冲突的夹击中 ， 她找到一条平衡的办法：挑规则中的漏洞 ， 这样既不破坏规则 ， 又能适当满足自己的需求！欧耶！
利用规则
爸爸乱扔在地上的鞋子挡住了门 ， 小七一边把鞋子拨开一边说：“爸爸乱放鞋子 ， 把门都堵住了！这样做是不对的 。 ”
“确实 ， 你觉得……”我本想说“你应该如何教育你爸爸？”
“我就不乱放鞋子…嗯 ， 我的鞋子也会乱放 ， 但我的鞋子不会堵门 ， 因为我的鞋子没有爸爸的大 。 ”
“而且我会把它们放在看得见的地方 ， 这样一下子就能找到 。 ”
小七一边下楼一边列出自己种种的“优点” 。
下最后一个台阶的时候 ， 她终于列完论点 ， 来了句总结：
“妈妈 ， 我是个很棒的孩子 ， 对不对？”
我咬着牙根“嗯”了一声 ， 但其实满脑子都是她的拖鞋飞满屋子的场景 。 为了当个自认为的好孩子 ， 小妞真敢罔顾事实真相！
不过这又有什么关系呢 ， 我可以利用她想成为好孩子的这一点 ， 趁机制定摆鞋子的规则（包括各种细则） ， 多多鼓励她 ， 或许这真能培养她的好习惯 。
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