②课程难度太小
相反的 ， 如果我们给孩子报的兴趣班课程难度太小 ， 也不是一件好事 。 课程难度太小 ， 孩子就会感到无聊 ， 学不到东西 。 几天下来 ， 孩子就不想再去兴趣班学习了 。
③最佳挑战
孩子需要的是 ， 恰当难度水平的课程内容 。 具体来说就是 ， 这个课程对孩子来说不会太难 ， 也不至于太过简单 。 老师有给出详细的步骤 ， 孩子清楚地知道如何去完成任务 。 以及他们完成任务后 ， 可能会得到一个什么样的成绩或者结果 。
三、参与感
孩子需要感受到 ， 他在兴趣班中有足够的参与感 。 这能让孩子愿意更多地参与兴趣班里的活动 ， 也能增加孩子的幸福感 。
①老师的作用
家长在为孩子挑选兴趣班的时候 ， 除了要考察课程内容 ， 也要对教授该课程的老师有所了解 。 一个有爱心的老师会对学习慢一拍的孩子表现出接纳 ， 会对孩子的每一次进步表现出特别的兴趣 。
在温暖的人际关系中 ， 孩子学习起来会更有劲头 。
②同伴的作用
家长可以鼓励孩子和兴趣班上的其他小朋友交流 ， 促进友谊 。 发展友谊能消除孩子们在课程相处中的尴尬和不安 ， 增加孩子的学习意愿 。
如果孩子在兴趣班中 ， 感受到其他小朋友的不友好 ， 甚至敌对 ， 会降低孩子的幸福感 ， 甚至不愿意再去上兴趣班 。
③家长的作用
家长可以多关爱孩子报班后的心理感受 ， 而不是一味的只要求孩子展示成果 。 我们可以问问孩子 ， 兴趣班的教学内容喜欢吗?老师教的课程跟得上吗?和其它小朋友相处得愉快吗?
孩子得到了家长和关爱和支持 ， 心里的安全感会更加充足 ， 在兴趣班的表现也会更好 。
很多时候 ， 作为家长的我们指望着把孩子塞进昂贵的兴趣班 ， 就能收获一个能歌善舞 ， 精通编程 ， 能解奥数的全能孩子 。 可是这个世界上 ， 并没有这么划算的事情 。 不然的话 ， 家长们也不用在孩子报班后 ， 还不时被各种烦恼困扰 。 因此 ， 我们还需要 ， 多多地去了解孩子的心理需求 。
总的来说 ， 当孩子有了自主感 ， 就会把兴趣班的学习当成自己选择的结果 ， 更加容易接受兴趣班的教学内容;当孩子有了胜任感 ， 就能尝到进步的甜头 ， 并且愿意不断调整自己;当孩子有了参与感 ， 就能体会到温暖的人际关系 ， 增加学习的幸福感 。
当我们了解了孩子的心理需求 ， 在报班的前期就可以尽可能地去满足这些需求 。 后续的课程中 ， 孩子会学得更加愉快 ， 家长也会更加省心 。
你在给孩子报兴趣班的时候 ， 遇到过什么问题呢?
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