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什么样的老师才是优秀合格的老师

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“负责称职的优秀老师”的判断标准应该分阶段而定，幼儿园、小学、初中、高中、本科乃至研究生，不同的阶段，对老师的要求是不一样的 。
一、幼儿园阶段
1.爱心、耐心：私以为，幼儿园期间的孩子大多是3-5岁，那个年龄段是个人性格养成起点，对学习、写字方面可以不那么严厉，但是对爱的感受能力却很重要 。每一个孩子都是极其敏感的，一个眼神，一个动作都会被他们装在心里 。有耐心、有爱心，彼此之间的信任关系也非常容易建立 。
【什么样的老师才是优秀合格的老师】2.情感接纳：3-5岁的孩子语言表达能力不是很好，对老师的观察、理解能力非常高，不仅仅要及时抓住小朋友想表达的点，更需要设身处地的理解小朋友的处境、心情 。不要以为孩子小，哄两句就能敷衍过去 。恰恰相反，正是因为孩子小，表达能力弱，相对教师处于弱势，很多时候孩子就默默地、心不甘情不愿地接受了教师的“敷衍”，委屈地走开 。
二、小学阶段
1.对个人人生方向的启蒙：小学时期的我们，对职业和人生规划很少有概念，甚至很多人想都没想想过 。但是，如果较早对这方面有所了解，对每个人的发展都是大有裨益的，毕竟，这是我们每个人都需要面临的问题 。不过老师对职业和未来的启蒙，并不是“势力”地让学生给职业打上”赚钱多“、”高尚“、”卑贱地标签，而实要让学生对未来有所准备，最重要的是让他们看到生活地各个方面，去抵抗那些无法避免的社会压力 。
2.知识面：除了基础教学地专业知识之外，还要有各个各个领域地基础知识，因为销学阶段的学生地自制力不是很强，而好奇心却很重，让他们通过网络了解更多知识地利弊还真的难说，所以由老师在教学的过程中碱性普及，是一个非常好的办法 。
三、初中、高中阶段
1.了解教材和清晰课程脉络
初中、高中阶段的学生需要解决的一个很重要的问题，那就是“考试” 。日益激烈的竞争不仅仅催生了“拼爹”、“拼妈”、“拼学区房”的风气，也对学生的“应试”能力提出了更高的要求（我当年考高中时我们县最好的学校的分数线是634，现在已经到680了，总分还是750没变） 。
做需要了解教材和清晰课程脉络 。上好习题课、复习课、实验课，甚至比新课导入的锻炼时间更长 。多关注一些老师的博客，时常关注地区性或者省市级的教研网站，上面都会有相应的资料和课件 。帮助学生度过“考试”大关才是王道 。
2.帮助学生缓解压力及情绪引导
初中、高中学生面临的学习压力非常大，如果不进行疏导不仅仅会面临“名次往下掉”的问题，还可能引发心理问题 。除此之外，初中、高中我们在男女方面的情感已经萌发，歌德说的“哪个少男不钟情，哪个少女不怀春！”正式那个时期的少男少女心态的最好描述 。”禁止早恋“！！！相信我们很多人在那个阶段都被家长、老师耳提面命地说过，但是”堵不如疏“啊，对爱情地向往经过合理疏导后不仅仅能获得心理上地甜蜜和愉悦，也可以作为共同前进地动力和信念 。
四、本科
1.好好备课
只要好好的备课，不是单纯的照着课本念，而是找其他的课外材料辅助教学，就可以说是好老师了 。
2.开阔学生的视野、引导学生发现兴趣
相较于前12年的教育，本科校园是思想自由、观念自由的天堂 。本科教师所充当的角色，应该在开阔学生视野的同时，引导学生发现自己的兴趣爱好，和思维习惯上的短板并加以纠正 。期影响会跟随学生一生 。
五、研究生（硕士、博士阶段）
1.基础：基本的社会责任感
2.加乘：渊博的专业知识
这个不与点评

什么样的老师才是优秀合格的老师



做一个称职的老师说难也不难，所谓不难是指完成教学任务，实现教学效果，遵守教师规则确实也没有多难 。
但我理解一个真正称职的教师首先要做到让学生足够尊重，而这过程中不是简单取决于学生素养，而是自己是否以德服人，行的正，走得端，是否在教学和职业行为中，严于律己宽以待人，让学生发自内心的信服 。
其次是能否在保持尊重学生平等相待中，保持适当距离，在学生的热爱中，把持自我 。
最终一个真正称职的老师是否可以唤醒孩子的内在动力，学习征集志愿，积极参与，培养和缔造学生的品格，激励学生的灵魂，由内而外的积极 。激发孩子的能量，保护孩子的娇弱心灵，缔造学生一个强大的心理素养 。成为有益于学生一生发展的良师益友 。
理性丰满，现实骨干，战战兢兢，如履薄冰 。愿我们真诚的面对教育这个人类进步的核心话题，问心无愧，坦荡而持之以恒，激情而脚踏实地，用爱编织自己的教育情怀！
搜狐全国十佳最值得信赖高考志愿规划师称号获得者——王为愿，与教师朋友们共勉！

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