采访人员了解到 ， 目前“题拍拍”等推出了兼职答题业务 ， 符合条件的大学生可以通过“抢单”答题挣钱 。由于答题者的水平参差不齐 ， 不少答案并不正确 ， 对学生有误导作用 。
——搜题是假 ， 网上冲浪是真 。“每天放了学就说要搜题学习 ， 手机拿去一用就是三四个小时 ， 也不知道是真是假 。”对于近期孩子的反常行为 ， 河南省焦作市一名初三学生家长有点担忧 。
据安徽省宣城市狸桥中学教师杨盛梅的观察 ， 不排除有部分学生是真的为了学习 ， 但以搜题为名获得手机支配权的学生绝不在少数 。
正视技术双刃剑 思维训练重于获得答案
“良好的教育 ， 是缓慢的成长 ， 允许发呆走神 ， 可以有奇思妙想 ， 而不是在标准化的竞争通道里 ， 不停地刷分 。”法学教授罗培新认为 ， 拍照搜题App省却了学生冥思的痛苦 ， 却也消灭了孩子们真正的快乐 。
上海市南洋模范中学党委书记陈宏观说 ， 技术是一把双刃剑 ， 关键要看如何使用 。近年来出现的拍照搜题App ， 对于自控力弱的孩子来说 ， 负面作用肯定大于正面效果 ， 容易导致懒惰 ， 养成抄作业的习惯 。
“我们不允许学生在校内使用这类App ， 也不提倡他们在校外使用 。但同时也要考虑客观情况 ， 如家长可以从App上参考一些解题过程 ， 再有的放矢地辅导低年级孩子作业 。”陈宏观说 ， 良好的教育包括引导和陪伴 ， 除了老师 ， 家庭也要帮助孩子养成正确的学习习惯 。
华东师范大学教育学部教授吴遵民认为 ， “解题”作为教育过程之一 ， 意义绝不只是得到一个答案 ， 而在于思维方法的训练、意志品质的锻炼、创新精神的培养 ， 很多人绞尽脑汁、冥思苦想 ， 最终解出难题时会有一种酣畅淋漓的快感 ， 原因也正在于此 。
受访专家表示 ， 拍照搜题App大肆宣传“拍照即得” ， 不断提升所谓“用户体验” ， 在一定程度上是对教育规律的破坏 。可以说 ， App答得越快越好 ， 越容易助长自控力较差学生的惰性 。同时 ， 教师也难以掌握学生的真实学习水平 ， 容易造成教学失准、失焦 。
“从不会做到会做 ， 从会做到会思考 ， 这应该是一个学生在解题中真正学到的东西 。”吴遵民表示 ， 对拍照搜题App的规范约束 ， 要形成多方合力 。学校要向家长告知此类App的弊端 ， 指导有限度地合理使用；家长也要逐步转变心态 ， 对刷分、提分之类的营销少一些急功近利的思想 。
采访人员：何欣荣、吴振东、胡洁菲
编辑：郝静
漫画设计：新华网佘灵
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