2.我正想着，它一下子冲进水里不见了 。可是，没一会儿，它又飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼 。它站在船头，一口把小鱼吞了下去 。
这是对翠鸟捕鱼的动态描写 。
“一下子”“没一会儿”是两个表示时间的词语，意思是很快，通过这两个词语说明翠鸟飞行的速度之快 。
“一下子冲进水里”“飞起来了”“衔这一条小鱼”“吞了下去”是四个表示动作的词语，这个四个瞬间的动词说明翠鸟捕鱼时动作很敏捷，技术高超 。
3.母亲告诉我这是翠鸟 。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢 。
“搭” 是“乘、坐”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船” 。一个“搭”字使鸟儿具有了灵字，体现了鸟和人在自然中的和谐 。“这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢 。”篇末点题，使翠鸟的可爱，童心的可贵都跃然纸上 。让学生领悟到人与动物相处的快乐，激发保护动物，保护大自然的情感 。
课文16 金色的草地
1.有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的 。
“不是……而是……”并列关系的关联词，否定草地是金色的，肯定草地是绿色的，用“并” 字，让人感觉“我”过去一直认为草地是金色的，强调了对过去错误认识的否定 。
2.原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上 。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了 。
运用比喻的修辞手法，把蒲公英的花比作人的手掌 。这样写的好处是更加真实形象的描绘出蒲公英的花是如何张开、合拢的 。
课文18 富饶的西沙群岛
1.西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡蓝的，浅绿的，杏黄的 。一块块，一条条，相互交错着 。
这一句描写了海水的各种颜色 。“五光十色”指颜色多，“瑰丽”是颜色特别艳丽、好看 。用“五光十色”和“瑰丽无比”说明海水的颜色很多，很漂亮 。
2.海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像展开的花朵，有的像分枝的鹿角 。
“各种各样”说明珊瑚的种类很多 。绽开的花朵和分枝的鹿角是说海参的形状像花朵、像鹿角，这是一个比喻句 。形象的写出了珊瑚的特点是：颜色鲜艳，样子奇特 。
3.海参到处都是，在海底懒洋洋的蠕动 。
“到处”一词写出了海参多，“懒洋洋”描绘出海参蠕动的样子，用词很准确，写出了海参的悠闲、自在 。
4.有的全身布满彩色的文条；有的头上长一簇红缨；有的周身像插好多扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起来像皮球一样圆 。
运用排比和比喻的修辞方法，生动地描写了西沙群岛的海里各种鱼的外形特征 。
课文19 海滨小城
1.天是蓝的，海也是蓝的 。海天交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往 。天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵 。
这句话描写了海滨的色彩美，通过“蓝、棕色、银白、白色、灰色”等表示颜色的词语把海滨描绘得绚丽多彩,突出了海滨的美 。
2.早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色 。帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂上也镀上了一层金黄色 。
“镀”这里指海面上的景物在阳光的照射下变得金灿灿的，像镀上一层金子，形象地表现了色彩之美 。
3.小城的街道也美 。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样 。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有 。
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