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课文1 大青树下的小学
1.早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有傣族的,有景颇族的,有阿昌族和德昂族的,还有汉族的 。
这句话告诉我们这些来自不同民族的小朋友朝着一个共同一个地方──学校走去,描绘出众多的学生由远及近汇集而来的壮观景象了 。
2.大家穿戴不同、语言不同,来到学校,都成了好朋友 。
这句话告诉我们这是一所民族团结的学校 。大家虽然来自不同的家庭,来自不同的民族,穿戴不同,语言不同,但都成了好朋友 。在祖国的大家庭里,在鲜艳的五星红旗下共同过着幸福的学习生活 。
3.那鲜艳的民族服装,把学校打扮得更加绚丽多彩 。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼 。
这句话中连续用了三个“向……”,写出了学校的生活的美好,孩子们来到学校时的欢快心情 。
4.最有趣的是,跑来了几只猴子 。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着同学们读课文 。下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹 。
课文用拟人的手法把小鸟,松鼠、山狸写成了会看热闹的人,小动物们的出现更加突出了小学的特点,为学校增添了欢快活泼的气氛,也突出了孩子们的愉快心情 。
课文2 花的学校
1.当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛 。
东风“走过原野、吹着口笛”运用拟人的修辞手法,为我们勾画了一幅大自然雷雨交加的画卷 。
2.于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上跳舞、狂欢 。
花“跑出来的,在绿草地上跳舞、狂欢”,展现这样一幅流动的画面:一朵朵娇嫩的花儿从草丛里,从小河边,从大树旁,使劲往外钻,很快地聚集到草地上手舞足蹈 。
3.树枝在林中互相碰触着 。绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手 。
这是描写大雨来临前狂风大作的景象,但是在孩子眼中就像人一样“互相碰触”、“簌簌地响”、“拍着大手”,他们没有任何的害怕,表达出喜爱 。
课文3 不懂就要问
1.孙中山小时侯在私塾读书 。那时侯上课,先生念,学生跟着念,咿咿呀呀,像唱歌一样 。
运用比喻的修辞手法,把学生读书比作唱歌,形象地写出了学生读书的状态 。
课文5 铺满金色巴掌的水泥道
1.每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上 。
运用比喻,把“法国梧桐树的落叶”比作“金色的小巴掌”,形象的写出了法国梧桐树的形状像“小巴掌”,因为是“金黄金黄的叶子”,从颜色上又有了“金色的小巴掌”之比 。
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