近日有媒体报道， 国内外教育系统都开始把AI打分应用在作文打分上， 仅国内就已经有超过1.2亿人次被AI批改过作文 。 这引发了人们一连串的质疑， AI为作文打分是否公平合理？把学生的成绩甚至命运交给机器， 也难免令人有些不服气 。
【AI给作文打分？懂AI的教师或是更好的选择】在答题卡发明之前， 批改客观题是一件很枯燥的工作 。 教师不得不把时间花费在简单重复的劳动上， 与今天的技术相比， 教学效率显得格外低下 。 作为AI技术的重要落地场景之一， 如今就连批改作文这种相当主观的工作， 都有AI代劳 。
AI批改作文的核心技术是语言智能评测技术， 该技术将一篇文章从不同维度拆分成词汇、语法、内容分析、风格比例等等， 将其与标准语料库进行对比， 然后再通过算法将其映射成分数和点评 。
如今， 语言智能评测技术已经成为AI前途最光明的落地场景之一， 对于技术的发展， 必需给予肯定的态度 。 科学与技术变革了生活的方方面面， 一项技术诞生伊始， 加入处处受限、步履维艰， 则难以茁壮成长 。
另一方面， 人们也必须意识到技术有着局限性， 绝非万能的 。 美国最早在GRE考试中运用语言评测模块批改作文， 而有人针对机器评价体系的缺点， 专门制作了一篇语法、词汇高级而内容杂乱无序的文章， 机器照样给出了超高的成绩 。
这种漏洞在AI技术尚处于发展阶段的今天比比皆是 。 更何况语言具有不断变化、发展的特性， 如果学生使用了语料库中不存在的词汇组合， 却活灵活现地描写出了作文主题场景， 被判了低分， 岂不冤枉？
爱因斯坦多次表达了对技术的担忧， 明确指出人类精神必须凌驾于技术之上 。 对于评价体系来说也是如此， 人类的理念、价值观决定了评价体系， 而不是任何一项技术 。
因此， AI+教育真正的作用， 还是要回归到减轻教师劳动负担的辅助功能上来 。 它既不是单一路径的评价标准， 也不是毫无用处、不值一哂的技术 。 AI只是一项工具， 未来社会中， 批改作文的很可能不是AI， 而可能是会使用AI技术的教师 。 教师们将AI技术应用到教育劳动中， 探索学生兴趣， 整合教育资源， 根据学生反馈、数据分析设计全新、符合学生需求的教育产品， 这或许才是人们希望看到的AI+教育 。
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