父母可以给三四个月大的婴幼儿成对地出示动物图片 ， 如猫的图片和狗的图片 。 比如 ， 左手和右手各拿一张狗的图片同时呈现给宝宝看 ， 一段时间之后 ， 宝宝开始对这些图片失去兴趣 ， 表现出习惯化行为 。
接下来 ， 左手拿着狗的图片 ， 右手拿着猫的图片 ， 同时呈现给宝宝 ， 他们会为之惊奇 ， 会长时间地注意猫的图片 。
这说明他们认出了这张猫的图片与之前看到的狗的图片不一样 。
6个月：一些研究者发现 ， 不到6个月宝宝 ， 已初步具备了对不同几何图形、男人和女人的声音 ， 以及桌子和椅子进行分类的能力 。
7～9个月：这个阶段的宝宝 ， 开始以知觉特性的变化作为特征进行概念分类 。
比如 ， 他们能够正确把鸟归入动物类里 ， 把飞机归入交通工具类里 ， 虽然鸟儿和飞机在外观上极为相似——都有展开的翅膀 。
1～2岁：此时宝宝的词汇开始激增 ， 已能熟练获取概念 ， 并利用概念来组织经验 。
【3】数能力的发展
人类生而就有数能力 ， 有研究者发现 ， 即使是新生儿 ， 也能对比较小的数目具有辨别能力 。
6个月以下：这个时候的宝宝能够成功辨别小于5的数目 。 他们的辨别能力并不局限于静止的物体 ， 也能够区分出持续运动的物体的不同 。
他们还能区分出动作的数量 ， 比如 ， 一个玩偶跳两下与跳三下 ， 甚至还能分辨出音调数目的变化 。
通常 ， 宝宝在会说话之后不久就能够数数了 。 早期的计数能力必须依赖于具体的物体 ， 比如 ， 1个草莓、2个草莓……能说出10以内的数字 。
3～4岁：宝宝大多已能够精确地数数了 ， 并且可以在数字与所代表的物体之间建立一一对应的关系 。
4岁半～5 岁：此时 ， 宝宝可以按顺序对物体进行计数 ， 并知道最后一个数字代表这些物体的总数 。
6岁：宝宝的算术能力是在计数功能的基础上发展起来的 。 最初 ， 宝宝需要借助实物 ， 或者手指来完成计算 。 数数策略是计算数字相加的最简单的策略 。 6岁的宝宝会运用一些简便的数数策略 。
比如 ， 当问到他们八加三等于几时 ， 他们会从较大的数字8开始再数3个数 ， 8、9、10、11 ， 得出答案是11 。
尽管大多数学前儿童还能够利用其他规则来完成数字的加减 ， 但这些方式几乎都需要实物的支持 。 进入学龄早期以后 ， 儿童就不再需要借助手指来完成计算了 。
宝宝在发展思维能力的过程中 ， 需要爸爸妈妈用心陪伴 ， 更需要你们的积极鼓励与回应 。
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