我们都知道自闭症儿童在沟通交流这块不是特别好， 但是自闭症儿童的理解能力需要得到提升吗？下面看看如何有效的提升自闭症儿童的理解能力？
在对自闭症孩子的教学过程中， 孩子会对我们的指令无动于衷置若罔闻 。 孩子并不是不愿意与我们沟通， 而是因为他们不能够理解其意义， 所以提升他们的理解力是十分重要的 。 今天我们就一起看几个小方法， 来帮助孩子提升他们的理解能力 。
模仿中提升
1.能够模仿成人的手部动作
这些手部动作一般如拍手、挥手、握拳等 。
与孩子面对面而坐， 说“拍手”看孩子是否有动作 。
如果他不执行指令或者在做别的事情， 要通过一些有趣的活动或声音来吸引孩子的注意力， 让孩子与老师保持目光对视， 说“拍拍手”然后做出相应的动作， 然后再说“拍拍手”， 并辅助孩子做出相应的动作， 重复练习， 直到孩子可以独立完成 。
当做到无论何时何地孩子都可以对这一指令有反应， 说明孩子已经理解 。
对自己的名字有反应
叫孩子的名字， 让孩子学会对自己的名字有反应 。
观察孩子在听到呼叫后的反应， 如果完全没有反应， 则要遵循以下步骤进行训练：
与孩子面对面坐(近距离)， 在呼叫他的名字后， 吸引孩子与呼叫者保持目光注视， 重复练习， 在孩子做出正确反应后， 要给予奖励 。
通过呼之应答的练习， 使孩子眼神的互动及听觉理解能力得到改善！
在给孩子练习的过程中， 切忌流露出焦躁和失望的情绪 。 一旦有应答(即使只有嘴型或不标准)， 就要给予奖励(包括食物) 。
当孩子对于面对面的呼叫有反应能力后， 可以逐步加大与孩子之间的距离 。
对孩子的正确反应一定要有夸奖， 最佳的反应是孩子听到呼叫后不仅有应答， 而且能走过来 。
变换呼叫者， 当孩子对呼叫有反应能力时， 可以让其他人员参与进来， 直至孩子对任何人的呼叫都有反应的能力 。
认知中提升
让孩子能够认识颜色
(1)从卡片中认识颜色， 并进行区分 。
做同一种形状， 不同种颜色的卡片若干张， (主要是红、黄、绿、蓝等常用色)， 告诉孩子这是什么颜色 。
因为是无语言儿童， 所以可以忽略他不说出来， 不过一定要在其过程中引导孩子发声 。
主要先让孩子认识2—3种颜色， 一段时间后， 取其中颜色差别相对大一些的卡片让孩子进行区分， 如果孩子可以区分， 再进一步加强训练 。
(2)从实物中认识颜色， 并进行区分 。
取同一类型的实物(积木、套塔、套碗等)， 不同颜色， 最好是质地、大小、形状都完全相同(为了避免孩子是因为其他方面作为判断标准而进行认知)进行认知， 告诉孩子这是什么颜色做出正确的区分 。
能够配对相同的颜色
首先是卡片与实物配对 。
取形状、大小、颜色相同的卡片及实物， 告诉孩子它们的颜色是一样的， 然后取一个颜色不同， 其余相同的实物(卡片)， 把两个实物(两个卡片)放在一起， 并与卡片(实物)相对应告诉孩子拿一样的 。
如果孩子可以做出正确的反应则把卡片或实物的属性改变， 直至卡片与实物只有颜色相同， 其它皆不同， 让孩子拿一样的进行配对 。
还可以做卡片与卡片的配对， 实物与实物的配对 。
【自闭症孩子的理解能力怎样得到提升？】提升无语言自闭症儿童的理解能力， 并非一朝一夕的事 。 应做到循序渐进、找到最适合孩子的方法 。 夸奖和食物的奖励也必不可少 。 总之， 在教育孤独症儿童的过程中， 我们不是只与孩子的身体对话， 要与孩子的心灵对话、要培养有灵魂的人 。 让他们可以做到理解每个微小的动作， 每个声音的意义是最重要的 。
推荐阅读
- 提起上诉的条件都有什么
- 疫情防控小知识 小常识
- 为什么要给孩子讲睡前故事？真的很重要！
- 幼儿园老师直说，这三种家长最毁孩子！
- 孩子学习缺乏自觉性怎么办？家长该如何引导孩子主动学习
- 社区戒毒的期限是多长时间
- 沈月是哪个学校毕业的
- 光遇的心怎么收集
- 化学变化和物理变化的本质区别
- 白鹭的外形特点