明确：不能 ， 因为作者想说的太多了 ， 信纸根本不够写 ， 不够作者表达 ， 而且“匆匆”也说明了写家书时的匆忙 ， 不可能有那么多的时间让作者把想写的内容都写下来 。通过这个细节 ， 我们仿佛看见了诗人急切地要与家人交流的心情 。他的心情因思乡而纷乱 ， 所以才出现了“又开封”的事 。
(四)拓展延伸
书信 ， 是联系游子亲情的纽带 ， 所以诗人借家书写思念家乡之情的诗很多 。如 ， 唐代孟郊《归信吟》中说的“书去魂亦去 ， 兀然空一身” 。我相信 ， 当书信被捎走的时候 ， 诗人的心也随之而去了 。此情此景 ， 让人生出多少感慨啊!ppt出示其他与家书有联系的诗歌 ， 积累下来 。
(五)小结作业
小结：盛唐绝句 ， 多寓情于景 ， 情景交融 ， 较少叙事成分;到了中唐 ， 叙事成分逐渐增多 ， 日常生活小事往往成为绝句的常见题材 ， 风格也由盛唐的雄浑高华、富于浪漫气息转向写实 。张籍这首《秋思》 ， 寓情于事 ， 借助日常生活中一个小小的片断──寄家书时的思想活动和行动细节 ， 非常真切细腻地表达了客居他乡之人 ， 对家乡亲人的深切思念 。
作业：1.背诵《秋思》 ， 积累与家书有关的诗句 。
2.如果你也是离家很久的游子 ， 请你写一封家书给父母 ， 表达自己的思念之情 。
五、板书设计
六、教学反思
本课在教学时 ， 由于学生经验不够 ， 对于思乡类型的诗歌把握得不够深刻 ， 所以应该在教学中多引导学生结合学过的思乡的诗歌进行比较分析 ， 例如列出《泊船瓜洲》和《秋思》两首诗的比较表格 ， 对比分析 ， 并在进一步的交流中不断加深体会 ， 总结思想类诗歌的特点 。
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