孩子说话做事颠三倒四是为什么？“孩子4岁多了，说话颠三倒四，前言不搭后语，讲故事讲不明白，问他在幼儿园一天都干了什么也说不清 。 真让人着急！”下面来看看孩子说话做事颠三倒四，宝妈该如何引导？
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“孩子4岁多了，说话颠三倒四，前言不搭后语，讲故事讲不明白，问他在幼儿园一天都干了什么也说不清 。 真让人着急！”
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儿子2岁了，我们每天都在教他说话，但效果似乎不明显，简单的词语搭配都会说错，比如“宝宝吃饭”说成“吃饭宝宝”……为了纠正说话的毛病，孩子可没少着急没少哭，我们大人是又着急又心疼，会不会是有什么语言障碍呢？
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宝宝3岁了，说话很流利但就是颠三倒四，无论说什么都把行为和结果放在最后，比如“妈妈上街带我去”或“爸爸妈妈和我没有一起”……该怎么给他“扳过来”呢？
孩子在3-4岁期间，伴随语言能力、社会性和想象力的发展，说话的欲望会逐渐增强，但由于这时孩子的词汇量和逻辑能力的限制，有很多需求无法准确地用语言表达出来，或者是心里知道说什么，一着急就说错了，造成不能完整表达意思、句子颠三倒四的问题，而且男孩儿比女孩儿还要普遍更严重些 。
遇到这种情况，父母不必过于担心，通过日常生活中的点滴小节，有意地加强孩子对秩序感的认识和词汇量的提升，就可以明显改善孩子的表达习惯，比如我们可以带着孩子依次做这几件事：
培养“顺序”的概念
语言表达混乱的孩子，日常生活也往往是有头无尾，毫无秩序、颠倒顺序 。 爸爸妈妈可以通过生活小节，来训练宝宝的顺序概念，比如：先刷牙后吃饭，先洗脸洗脚再后睡觉 。 带孩子到户外玩儿的时候，可以带着孩子一起观察路边的树，从树干、树枝到树叶；数一数楼房有多少层；一路走过，都有哪些店铺或路标……通过生活的体验和观察，让孩子体会什么是上下、远近、前后、先后、早晚……
引导孩子做事要按照规定的步骤进行，不能“下跳棋” 。 通过强化孩子在接收信息时的条理性，从小培养孩子做事情的秩序感，可以带动孩子提升表达的调理 。
培养“时间”的概念
在孩子逐渐建立了顺序感之后，接下来就可以认识一下“时间”了 。 这是说的时间并不是狭义的、具体的几点钟，而是顺序意识的延伸，比如“在……之前/之后”、“一会儿”、“等一下”、“马上”等 。 在孩子说话的过程中，父母可以有意识地让这些表示时间的词出现在句子中固定的位置——“谁+时间+干什么”，使孩子不但听得懂，还能“照着说” 。
等孩子逐渐掌握了时间概念，接下来父母还可以示范一些逻辑性的表达，比如把“不但……而且……”、“因为……所以……”、“虽然……但是……”、“首先……其次……最后……”等最常用的逻辑关系词运用到日常跟孩子的对话当中 。 理解这些词，对提高宝宝说话的完整性和逻辑性都能有很大的提升 。 像“在起床之前，先穿衣服”、“因为饿了，所以要吃饭”……在描述这些对日常活动时，我们可以有意放慢语速，强调这些顺序和逻辑关系，引起孩子的注意 。
游戏、绘本来帮忙
孩子语言表达有障碍，还有一种可能，那就是有些需求或行为孩子根本不知道该怎么说，不会用言语表达——词汇量不够 。 这种情况父母可以试着结合身体语言来表达，比如通过做游戏，引入新的词汇——见一个，学一个，用一个，记一个 。 让周围的一切成为刺激语言的素材，随着孩子脑海里的这些素材的积累，孩子说话也会越来越精准，越来越简洁 。
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