春优秀教学设计春朱自清赏析 _春优秀教学设计

春朱自清赏析（春优秀教学设计）
1 春
【教学目标】
1.流利、有感情地朗读课文，掌握重音和停连的朗读技巧。
2.学习本文抓住景物特点运用比喻、拟人的修辞手法描写景物的方法，品味本文优美的语言。
3.感知课文内容，激发联想和想象，体会课文优美的情境。
【教学课时】
2课时
第1课时
【教学过程】
一、导入新课
师：屏幕上显示的是一个篆体字，有谁认识？
课件出示：
篆体字

预设这个字是“春”，其字形由三部分构成：上面的“艸”是绿草丛生；中间的“屯”像一颗种子，上部冒芽，下部生根；下面的“日”是暖阳。三部分合起来，它表示经过了万物凋零的冬季，阳光回归，大地升温，地里的种子苏醒破壳，扎根生长，广阔林野，遍布新绿。
课件出示：
艸屯日
师：理解了篆体“春”字的构成，再提到这个字你会有什么感受？
预设生机勃勃，充满活力等。
师：是的，饱受严冬寒冷的人们最渴望春回大地，因为春天让大自然生机勃发，给人温暖，给人希望，给人力量。每到春回大地时，人们往往情不自禁地吟诗作赋。唐代诗人杜甫写下了《春夜喜雨》，韩愈写下了《早春呈水部张十八员外》，杜牧写下了《江南春》，宋代诗人朱熹写下了《春日》，清代高鼎写下了《村居》……这些诗句都是古人对春的描写和赞美。今天，我们来共同欣赏一篇今人赞春的散文。

二、初读课文，整体感知
1.了解作者
课件出示：
朱自清(1898—1948)，字佩弦，江苏扬州人。散文家、诗人、学者、民主战士。朱自清是文学研究会早期主要成员之一，一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作20余种，200多万字。散文代表作有《背影》《绿》《荷塘月色》等。
2.初读感知课文
师：本文是朱自清的散文名篇，以上评价在文中有很好的体现。听录音范读课文，请带着大屏幕上的三个任务用心去听。
课件出示：
（1）圈出文中的四字词语和易错生字，对于易误读的生字还要注上拼音。
（2）尝试给本文划分结构层次并概括各部分的意思。
（3）思考：这篇散文像一首抒情诗，像一幅风景画，还是像一首春的赞歌？
（生自由交流并完成任务）
预设
（1）提示：四字词语和易错生字可让学生写在黑板上，集中订正，全班学习。
（2）第一部分（第1段）：盼春。
第二部分（第2—7段）：绘春。
第三部分（第8—10段）：颂春。
（3）作者抓住春天的主要特征，用诗的笔调描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、花木争荣的景象。本文是一首抒情诗，也是一幅风景画，更像一首春的赞歌。
3.体会春天之美
师：速读课文，用“春天美在________，你看（听），________”的句式，说说文中写的春天具体美在哪里。
预设
（1）春天美在小草，你看，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。（板书：春草图）
（2）春天美在五颜六色的花，你看，红的像火，粉的像霞，白的像雪。（板书：春花图）
（3）春天美在春风，你闻，风里还夹杂着新翻的泥土的气息，混着青草味儿，在微微润湿的空气里酝酿。（板书：春风图）
（4）春天美在雨，你看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。（板书：春雨图）