的成长都具有教育意义 。因此 ， 竞技体育进入学校体育 ， 对学校体育教育有着促进作用 。
社会体育的基本要素包括哪些方面社会体育体育又称群众体育或大众体育 ， 是指普通民众自愿参加的 ， 以强身、健体、娱乐、休闲、社交等为目的 ， 一般不追求达到高水平的运动成绩 ， 内容广泛、形式多样的体育活动 。
人们通常所说的群众体育 ， 是属于体育社会学范
畴的概念 ， 它与竞技体育属同一层次 ， 为体育的主要组成部分 ， 是体育的基本环节之一 。在我国 ， 群众体育通常是与竞技体育相对而言的 ， 是除竞技体育之外的包括
学校体育在内的整个体育运动 。具体来说 ， 群众体育是指以社会全体成员为对象 ， 以增强体质、丰富余暇生活、调节社会情感为目的 ， 形式多样的体育运动 。
综上所述 ， 我们可以将群众体育的概念作出如下表述：
群众体育 ， 是以社会全体成员为对象的、利用业余时间进行的、以健身娱乐为主要目的的、形式多样的体育运动 。这个概念的表述具有四层含义：
1．是以健身娱乐为主要目的的；
2．是业余时间进行的；
3．是以社会全体成员为对象的；
4．活动形式是多样化的 。
发展群众性的娱乐体育活动 ， 扩大体育人口 ， 提高人的身体素质和精神素质 ， 丰富人民群众的余暇生活 ， 调节社会感情 ， 预防和治疗职业病或因职业养成的生理缺陷和机能障碍 。
社会体育按区域特征分有：城市体育、乡镇体育、农村体育；按年龄分有：婴幼儿体育、儿童少年体育、青年体育、中年体育和老年体育；按性别分有：女子体育、男子体育；按职业分有：职工体育、农民体育、军人体育；按健康状况分有：正常人体育、亚健康体育、病患者体育、残障人体育；按组织形式分有：家庭体育、社区体育、企业体育、俱乐部体育；按场所分有：室内体育、室外体育、野外体育等 。
参与对象的广泛性：社会体育以全体社会成员为对象、无论年龄、性别、爱好、职业 ， 都可以在其中找到自己的位置 。近年来弱势群体和特殊群体的体育活动不断开展 ， 在实践上更为明确了社会体育的这一内涵 。
活动时间的业余性：作为业余文化活动的内容之一 ， 伴随着民众生活水平提高和闲暇时间增多 ， 社会体育发展迅猛 。
活动内容的娱乐性：社会体育的活动内容以群众喜闻乐见为前提 ， 在自在、自愿的基础上进行选择 ， 是非功利的体育活动 ， 娱乐性质的活动在活动中占主要地位 。
参与目的的多样性：由于主体或需要的不同 ， 社会体育活动可以满足健身、健美、康复、休闲娱乐、社会交往、陶冶情操等多种需要 。
组织形式的灵活性：由于社会体育是主体自愿参加 ， 具有自发性和松散性特征；参与者人数多、范围广、素质水平差异较大 ， 组织管理难度较大 。
国家体育总局、地方体育局中的相应部门对群众体育进行宏观管理 ， 人民团体中的群众体育组织管理本部门系统的群众体育 ， 体育群体与社团在前两种组织的支持下承担和落实一些具体活动 。一般地 ， 社会体育多以个人和家庭、锻炼小组、单位、街区或健身俱乐部为载体实施 。
根据体育实践的基本特征和功能等因素,把体育分为哪三种基本形态学校体育 竞技体育 社会体育三种基本形态
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