1、动物行为的主要类型动物行为可分为先天性行为和后天性学习行为,根据动物行为的功能可以分为防御行为、觅食行为、攻击行为、繁殖行为、社会行为等 。
一、先天性行为
1、概念:
是动物生来就有的,不依赖于个体生活的经验 , 通过遗传、自然选择进化而来的行为,又叫本能行为 。
2、特点:
所有动物都具有先天性行为,是动物出生后每一次遇到的某一特定刺激能做出的反应 。
3、举例:
蜜蜂采蜜,失去幼仔的母鸡抚育小猫,哺乳动物幼崽吸吮乳汁等 。
二、动物的后天学习行为:
1、概念:
动物在后天生活过程中,在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习而获得的行为,称后天学习行为 。如鹦鹉学舌,小狗算数 , 猴做花样表演 。
2、意义:
使动物对环境的改变作出有利于生存的反应 。
3、特点:
大多数动物都具有学习行为,不同动物的学习行为有较大的差异 。最简单的学习行为是一种习惯化 , 当同一刺激重复发生和连续多次作用于一只动物时,该动物对这一刺激的反应就逐渐减弱直到消失 。
2、动物有哪几种行为?繁殖行为(交配,繁殖后代)
变态行为(少数动物的一种进化过程,如蝌蚪变青蛙)
哺乳行为(刚生产完的雌性动物特有的行为,比如母猫护小鸡,也可以说是母性行为)
社会行为(动物之间复杂关系)
社群行为(群居动物,比如蚂蚁搬家)
防御行为(自卫的行为,如变色龙变色)
攻击行为(你提出来的那个)
觅食行为(寻找食物)
贮食行为(储存食物,也就是你说的取食行为)
节律行为(某种动物长期形成的特有行为规律,如大雁迁徙)
通讯行为(动物社群中传达信息,如蜜蜂发现蜜源会通知其它同类)
动物的行为总体还分为先天性行为和学习行为.学习行为是比较高级的行为,通常是较高等的动物才会出现的行为,比如猩猩学会用树枝蘸取树干中的蚂蚁取食.
3、动物的各种行为有哪些?动物的各种行为有:
1、觅食行为 。
觅食行为,是通过自身独特的方式获取生存所需食物的行为,与之密切相连的是贮食行为,各种动物都有贮食行为 。
2、攻击行为 。
动物的攻击行为,是指同种个体之间所发生的攻击或战斗 。
3、防御行为 。
防御行为,是指动物为对付外来侵略、保卫自身的生存、或者对本族群中其他个体发出警戒而发生的任何一种能减少来自其他动物伤害的行为 。
4、繁殖行为 。
繁殖行为,是与动物繁殖后代有关的行为 。
5、社群行为 。
动物的社群行为,是指同种动物间或异种动物间的集体合作行为 。
4、动物的各种行为动物的行为可分为觅食行为、贮食行为、攻击行为、防御行为、领域行为、繁殖行为、节律行为、社会行为、定向行为、通讯行为等,各种行为都是动物对复杂环境的适应性表现 。
动物的各种行为
行为帮助动物更好的生存繁衍,不同的动物会有不同的行为,这些行为有简单的也有复杂的 , 按获得途径可分为先天性行为和学习行为 。
先天性行为是动物生来就有 , 由动物体内的遗传物质决定的行为 , 如袋鼠爬到母袋鼠育儿袋内吃奶 。
学习行为是在遗传基因的基础上 , 通过环境因素的作用,用生活经验和学习获得的行为 。
5、动物的行为是指什么(动物的行为)您好,现在我来为大家解答以上的问题 。动物的行为是指什么,动物的行为相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧!1、一、动物行为…
您好,现在我来为大家解答以上的问题 。动物的行为是指什么,动物的行为相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧!
1、一、动物行为的两面观动物的各种行为都是经过长期自然选择逐步形成的、适应外界环境的活动,总的来说它对动物个体的生存和种族的繁衍有重要作用 。
2、但是,动物的行为和其他事物一样,有一利则有一弊 。
3、不能认为它可以绝对保证动物个体的生存 。
4、 大家都知道,老鼠有啃咬硬物的行为 。
5、这是因为老鼠常吃硬食物,它的门牙耗损特别快 。
6、可是,它的门牙能不断生长,弥补了门牙的耗损 。
7、但是,当硬质食物不足的时候,就必须常常啃咬硬物磨短门牙 。
8、这种行为保证了老鼠的门牙不致因长的过长而影响吃食,这对它的生存是有利的适应行为 。
9、然而,往往正是由于啮咬木箱发出的声音会把敌害引来,招致被捕食而丧生 。
10、这样看来,老鼠啮咬硬物的行为,可以保证它们正常进食,有利于个体的生存和繁衍后代,这是主流 。
11、但是也存在着不利的一面,这就是适应具有相对性 。
12、 海鸥是经常以集体防御来对付掠食者的 。
13、当乌鸦飞进海鸥孵化区上空时,大批海鸥飞上天空来阻挠、驱逐 。
14、集体防御行为对保护海鸥蛋是有利的,然而海鸥集体驱敌时,进行孵化工作的海鸥就得离开自己的巢,这就使海鸥巢失去了保护,海鸥蛋和幼海鸥可能遭到偷袭,受到一定损失 。
15、总的说,海鸥的集体防御是有效的,这种行为保护了较多的海鸥蛋和幼海鸥,对个体的生存和种族的繁衍有重要作用,而这种保护作用也不是绝对的有利 。
16、 再看看海生乌贼是怎样钻了小虾防御行为空子的 。
17、小虾在海底沙床休息时 , 常常把两根触手伸向两侧,向后扫扒,把一层细沙薄薄地覆盖在背上,以此来逃避许多敌害的发现,此行为对其生存显然有利 。
18、但是 , 乌贼经常在海底沙床上约几厘米处悠闲游动,每隔一定时间就从喷管中喷出一小股水,水头斜向下方喷扫,使前面的沙砾旋起 。
19、有时正好把掩护小虾的那张沙毯掀开,小虾会立即再扒一层沙来掩护自己 。
20、小虾这一行动 , 却引起了乌贼的注意,它会立刻用触手端部的吸盘把小虾牢牢吸住,使小虾难以逃脱死亡 。
21、这说明,小虾的防御行为对多数敌害有效果,但对某种敌害则可能无效 。
22、 在生物的种间斗争过程中,各自都向着有利于生存的方向积累有利变异 。
23、例如,一些昆虫向着利于隐蔽自己的方向积累有利变异,使自己不易被敌害发现 。
24、而食虫鸟则向着利于发现昆虫的方向积累有利变异,有些变得视力越来越敏锐 。
25、因此,昆虫的隐蔽行为也只具有相对的适应意义 。
26、 我国东北的大兴安岭森林中,生活着一种雪兔 。
【动物的各种行为,动物行为的主要类型】 27、它的毛色可以随着季节的变化而改变 , 故其毛色与环境协调一致 。
28、春暖花开时,毛变为棕灰色;到了夏季,毛色是棕色的;当秋季叶变黄时,毛色变成了棕褐色;只有冬季,毛色才变为白色 。
29、雪兔变换毛色的行为,对它的生存有利 。
30、尤其在冰天雪地的冬天,洁白的毛色有利于逃避敌害 。
31、但在冬季大雪迟来时或少雪年份,雪兔洁白的毛色,则由对环境的适应变为不适应,反易被掠食者发现而被捕食 。
32、这种现象说明 , 动物对周围环境的适应也只是对特定环境的适应,如果环境条件一旦发生改变 , 原有的适应行为就失去了适应意义,这也决定了适应的相对性 。
33、二、动物行为不是有目的的活动动物产生的各种行为,不是有意识、有目的的活动,而是由动物内部生理因素和外部刺激双重作用而产生的 。
34、例如,饥饿的动物对食物刺激才有反应 , 而吃饱了的动物即便见到它最喜欢吃的食物也不想去吃;在繁殖季节,雌性对雄性有强烈的吸引力,而在求偶期以外的季节,如冬天,大多数动物对交配时期强烈吸引它们的异性 , 是完全不感兴趣的 。
35、 动物行为是怎样产生的呢?很多动物的筑巢、哺育下一代、贮藏粮食等行为,都是对刺激作出的反应,它们是没有行为目标的 。
36、例如,鸟类在繁殖行为中,由于激素的作用,亲鸟会因受到雏鸟的接触刺激而去用羽毛覆盖巢中的小鸟;亲鸟还会因受到雏鸟张大的口的刺激而喂巢中的小鸟 。
37、有时意外地把幼鸟挤出鸟巢,幼鸟由于受冻 , 当亲鸟来时它不会张嘴,因此就不能再受到亲鸟羽翼的庇护和喂食,而丧失生命 。
38、亲鸟产生的由筑巢到哺育幼鸟等繁殖行为 , 是鸟类的本能 。
39、但每一种行为的产生,如哺育幼鸟的原因却仅是外部和内在的刺激,没有这些刺激,包括哺育幼鸟在内的繁殖行为的全过程,就不能完成 。
40、 在繁殖时期,亲鸽的嗉囊腺能分泌出一种富含蛋白质的物质,叫作“嗉乳”,亲鸽就是用反吐的“嗉乳”来喂幼鸽 。
41、鸽子的嗉囊腺在冬季毫不活动 , 到了春天,在鸽子的脑垂体开始发放催乳激素时,嗉囊腺才活跃起来 。
42、当亲鸽的血液中催乳激素逐渐增多之时 , 正好开始哺育幼鸽 。
43、但是,亲鸽反吐行为不是由催乳激素直接控制的,而是幼鸽挤压亲鸽胸部时才开始的 , 由于幼鸽的蠕动会促成亲鸽反吐 。
44、由此可见,亲鸽哺育幼鸽的行为,通常是由于激素促发嗉囊的紧张 , 以及幼鸽造成的外部刺激共同引起的 。
45、又如,金丝雀的繁殖行为,也是从白昼变长,刺激脑垂体而开始的 。
46、金丝雀的筑巢活动在整体上是受到激素控制的 。
47、科学家通过实验证明;只要给雌鸟注射雌性激素,即便在非筑巢季节它也会进行筑巢 。
48、雌金丝雀的筑巢活动分两个阶段,先用草等材料造出主要的巢窝 , 然后再铺上羽毛作为衬垫 。
49、在营造过程中,可以看到雌金丝雀收集的草越来越少,而羽毛则越来越多 。
50、收集材料从草转为羽毛,不是激素作用直接促成 , 而是外在的刺激促成的;起初雌鸟对筑巢材料不敏感,但临近产卵时,开始脱落腹下的羽毛,最后裸露出一片叫作孵卵斑块的光秃秃的表皮 。
51、脱毛现象的发生时间是受激素控制的 , 而激素的分泌又是由雄金丝雀的出现和巢盆建造的刺激引发的 。
52、这些因素综合起来产生了孵卵斑块,这块裸肉中血管丰富,血液供应充足,使雌金丝雀在孵卵时 , 能把较高温度传给鸟卵 。
53、此时,“孵卵斑块”特别敏感,感受到干草的刺激,于是雌金丝雀将采集干草适时转为采集羽毛 , 直至把巢盆铺垫好 。
54、雌金丝雀在筑巢活动中,内分泌激素和外在刺激不断互相发生作用,内外联动,从而促成和保证了金丝雀整个繁殖行为的完成 。
55、这种行为有利于金丝雀的繁衍 , 是经过长期自然选择逐步形成的一种本能,而不是有意识、有目的的活动 。
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