人本主义学派代表人物,人本主义的创始人是谁？ _生活知道

1、人本主义的创始人是谁?卡尔.罗杰斯(Carl.Ranson.Rogers 1902-1987)人本主义心理学的理论家和发起者、心理治疗家，被心理学史学家誉为“人本主义心理学之父” 。1902年1月8日罗杰斯生于美国伊利诺斯的奥克派克。是家中的六个子女中的第四个，父亲是位成功的土木工程师，母亲主持家务，同时也是位虔诚基督教徒。卡尔?罗杰斯12岁的时候，全家迁至一个离芝加哥30英里的农场，在那里度过了他的青年期，由于严格的家教和繁琐的家务，卡尔变得孤僻、独立和自我约束。1919年考入威斯康星大学，选读农业，后转修宗教，于1924年获威斯康星大学文学学士学位，在此期间，他作为“世界基督教学生同盟”被选派到北京学习六个月，他说，他的新的经历扩展了他的思考，于是他对自己的一些宗教基础观念开始质疑。大学毕业后，卡尔不顾父亲的反对，与海伦?埃莉雅特(Helen Elliot)结婚，并在纽约安家。考上纽约联合神学院――著名的自由宗教研究机构，二年后转到哥伦比亚大学读临床心理学和教育心理学， 1928年获文科硕士学位， 1931年获哲学博士学位，他曾出任纽约罗切斯特“禁止虐待儿童协会”儿童社会问题研究室主任，罗切斯特儿童指导中心主任，1940年他成为俄亥俄洲立大学心理学教授。1942年，他的《咨询与心理治疗：实践中的新概念》一书问世。1945年，他供职于芝加哥大学，出任咨询中心执行秘书。离开芝加哥后，他回到母校威斯康星大学，任心理学教授。1962年-1963年，人行为科学高级研究中心研究员，以后又到佳利福尼亚西部行为科学研究所和哈佛大学任职。曾任1946年-1947年美国心理学会主席、1949年-1950年美国临床和变态心理学会主席，还担任过美国应用心理学会第一任主席。1951年，他出版了《患者中心治疗：它目前的实施、含义和理论》一书，十年后《成为一个人：一个治疗者的心理治疗观点》问世。在1927年以来的半个多世纪中，罗杰斯主要从事咨询和心理治疗的时间和研究。他以首倡患者中心治疗而驰名。他还在心理治疗的实践基础上，提出了关于人格的"自我理论" ，并把这个理论推广到教育改革和其他人际关系的一般领域中。1956年，他提出心理治疗客观化的新方法，并因此获得美国心理学会的卓越科学贡献奖。1972年，又获美国心理学会卓越专业贡献奖。罗杰斯的突出贡献在于创立了一种人本主义心理治疗体系，其流行程度仅次于弗洛伊德的精神分析法。罗杰斯认为每个人都生而有之地具有自我实现的趋向，当由社会价值观念内化而成的价值观与原来的自我有冲突时便引起焦虑，为了对付焦虑，人们不得不采取心理防御，这样就限制了个人对其思想和感情的自由表达，削弱了自我实现的能力，从而使人的心理发育处于不完善的状态。而罗杰斯创立的就诊者中心治疗的根本原则就是人为地创造一种绝对的无条件的积极尊重气氛，使就诊者能在这种理想气氛下，修复其被歪曲与受损伤的自我实现潜力，重新走上自我实现、自我完善的心理康庄大道。他的自我论和马斯洛的自我实现论和在基本观点上是一致的，都认为人有追求自我价值实现的共同趋向。但他更强调人的自我指导能力。相信经过引导人能认识自我实现的正确方向。这成为他的心理治疗和咨询以及教育理论的基础，自我指导理论起初是在心理治疗和咨询以及教育理论的基础，自我指导原理起初是在心理治疗经验中得出的。他认为，精神障碍的根本原因是背离了自我实现的正常发展，咨询和治疗的目标在于恢复正常的发展。他的疗法原称非指示疗法，后改称来访者中心疗法。这种方法反对采取生硬和强制态度对待患者，主张咨询员要有真诚关怀患者的感情，要通过认真的“听”达到真正的理解，在真诚和谐的关系中启发患者运用自我指导能力促进本身内在的健康成长。这一原理也适用于教师和学生、父母与子女以及一般人与人之间的关系，因此，又称以人为中心的理论。他的心理疗法今天在欧美各国已广泛流行，他的人格理论也颇有影响。罗杰斯主要著作包括：《来访者中心疗法》(1951)、《论人的成长》(1961)、《一种存在方式》(1980)、《咨询和心理治疗》(1942)、《患者中心治疗：它的实践、含义和理论》(1957)、《在患者中心框架中发展出来的治疗，人格和人际关系》(1959)、《变成一个人：精神病治疗家的精神病观点》(1961)、《来访者中心疗法》(1951)、《一种存在方式》(1980)等。
心理学人本主义的创始人是亚伯拉罕.马斯洛。马斯洛是最早提出人本主义心理学的，卡尔罗杰斯是人本主义心理学的主要代表人物之一。参考内容：搜狗百科与百度百科二者的介绍，以及《人格心理学》［美］Jerry M. Budger著陈会昌译第287页对于亚伯拉罕.马斯洛的介绍第二段第一句话"他迈入职业生涯的经历与他最终成为人本主义心理学创始人的经历相差甚远。"

2、人本主义心理学代表人物是什么?人本主义心理学代表人物是马斯洛、罗杰斯两人。人本主义心理学在20世纪50-60年代兴起于美国，是美国当代心理学主要流派之一，与精神分析学派和行为主义学派分道扬镳，形成心理学的第三思潮。
人本主义教学思想关注的不仅是教学中认知的发展，更关注教学中学生情感、兴趣、动机的发展规律。
心理学代表流派
十大心理学派无论从其对对象、任务、范围、方法以及从其规模和波及的领域来看，对心理研究的客观推动作用都是巨大的。它们都曾经充当过心理研究过程中的主角，代表过一个时期的心理学历史发展的倾向，客观地左右过心理学史的发展。
当代心理学基本理论的主体，也主要是博采十大学派学说之长处，汲取它们的合理的有价值的部分而形成的。
如今我们学习的任何一本《普通心理学》教材，其内容实际上都是对十大学派的精华部分进行了荟集的结果，是十大学派学说的主要结晶。其中的主体理论、概念和规则几乎都可以溯源到十大学派，在那里找到出处。
注重对学生内在心理世界的了解，以顺应学生的兴趣、需要、经验以及个性差异，达到开发学生的潜能、激发起其认知与情感的相互作用。

3、人本主义心理学派的代表人物是谁四大代表：马斯洛，罗杰斯，罗洛梅，布根塔尔，其中前两人倾向于现象学方向，后者倾向于存在主义方向。不懂再问
马斯洛，斯金纳，罗杰斯

4、人本主义学派的代表人物是人本主义是德文Anthropologismus的意译，又译人本学。希腊文词源antropos和logos，意为人和学说。通常指人本学唯物主义，是一种把人生物化的形而上学唯物主义学说。以19世纪德国的费尔巴哈及之后俄国的车尔尼雪夫斯基为代表。费尔巴哈由于把庸俗唯物主义同一般的唯物主义混为一谈，避免采用甚至反对"唯物主义"这个术语，因而将自己的哲学称作"人本主义"或"哲学中的人本主义原则。
人们通常认为当代人本主义即是"主体哲学"(philosophy ofthe subject) 。由于哲学家对"主体"的理解并不一致，在这个意义上，"人本主义"是多义的。如果把导源于笛卡尔的"我思"和康德的先验自我的哲学都看作人本主义，那么新康德主义便是人本主义的典型。
我们不谈个别新康德主义者是否属于人本主义思潮中的哲学家，整个地说，新康德主义继承康德为科学、尤其自然科学(马堡学派)和文化科学(佛莱堡学派)奠立基础的纲领而努力，他们由以出发的自我是一般的、非经验的和非人格的，与人本主义者所强调的经验自我根本不同。并且新康德主义特别重视科学的价值，这恰恰是"科学主义"的特征，同强调个人价值的人本主义大异其趣。
人本主义学派的代表人物是算出来的，这个代表人物的选择都是由大家通过正确的选择能力来选择的。
学派的代表人物是谁？我感觉这个的话有非常多，比如说嗯嗯，李时珍都是一些这些学派的人物
人本主义学派的代表人物是有很多人，这属于哲学方面，最好问一下这方面的专家
随机派的代表是一个比较重要性的一个交易方面的知识

5、20世纪五,六十年代人本主义心理学的代表人物是谁人本主义心理学在20世纪50-60年代兴起于美国，是美国当代心理学主要流派之一。以马斯洛、罗杰斯等人为代表的人本主义心理学派，与精神分析学派和行为主义学派分道扬镳，形成心理学的第三思潮。在教师招聘考试中，人本主义考察的客观题较多，我们今天重点掌握马斯洛这个人物。其常见的出题形式有：单项选择题、多项选择题、判断题。
一、需要层次理论基本内容
马斯洛需要层次理论考察的内容有两个版本，版本一只有五个需要(常考)，生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要、自我实现的需要;版本二有七个需要，多增加认知需要和审美需要。在这里我们要特别掌握版本一的五个需要。
(1)生理需要
生理需要指人类维持生存和种族延续的需要，是最重要、最有力量的需要。例如吃喝拉撒等。
(2)安全需要
安全需要是人类期盼稳定、安全、保障而避免灾害、威胁、混乱的需要。例如人身安全、家庭安全、社会安全等。
(3)归属和爱的需要
归属与爱的需要是一个人要求与其他人建立感情的联系或关系。例如亲情、友情、爱情等。
(4)尊重的需要
尊重的需要是个体基于自我评价产生的自尊和期望受到他人尊重的需要。
(5)认知的需要
认知需要是克服障碍和解决问题的工具。
(6)审美的需要
审美需要包括对秩序、对称、完整结构以及存在于大多数儿童和某些成人身上的对行为的完美的需要。
(7)自我实现的需要
自我实现的需要是创造的需要，是追求实现自我理想的需要，是充分发挥个人潜能和才能的心理需要，也是创造力和自我价值得到体现的需要。
20世纪五六十年代人本主义心理学的这个代表人物，他应该是马克思吧，因为马克思的话，他的这个嗯道德思想都是比较有所那个影响力的。
你说到这个的话，那么其实我觉得五六十年代的这样一个人，心理学代表人物的话，那么其实我觉得马克思主义是可能比较好一些。
有人来，人们注意心理学的代表人物是亚里士多德，它主要以人为之，一人围观点，以经济为主
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