老师说，应用文写作不是谁想写就能写的 。应用文写作不是谁想写就能写的，这是唬人的 。明确主题、对象、写作目的、写作格式，习惯一段时间，也能写到熟能生巧 。外出活动写证明，工作写总结 。应用文写作是为现实生活和各项工作服务的，不熟悉方针政策和相关的法律法规，就不能写好法律文书 。
为什么要学习应用文写作，怎样才能写好应用文？
主要是因为应用文具有以下特点：一是，实用 。尽管应用文种类繁多，但总是“为事而作，缘事而发”，都具有很高的实用价值 。“实用”是应用文最重要的特点，也是应用文和其他文体的明显区别 。二是，格式稳定 。应用文的每一各个文种都早已形成比较稳定哥的格式 。写作应严格“套用”其固定的格式 。三是，内容真实 。所写应事实求是，来不得半点虚构和杜撰 。
四是，行文的针对性 。每个文种都有一定的使用范围和固定的受众 。五是，写作的时效性 。应用文是办事的先导，在时间上突出一个“快”字，不允许拖拉，否则将贻误工作 。六是，语言的简要性 。应用文的语言要简洁明了，平时朴素 。因为很多文种都具有法律效力，因而写作时用词要准确无误 。那怎样才能学好应用文呢？一要用心，心到，才有好的学习态度 。
二要用脑，脑到，才会多思考，找到好的学习方法 。三要眼到 。眼到才会多借鉴 。四是手到 。手到才会自觉地练习 。说具体点，就是要：（1）要端正认识，树立正确的学习态度 。态度决定行动 。写应用文比写其他体裁的文章入门快，进步明显，虽然内容比较枯燥，文种也多而杂，只要方法得当，又坚持不懈，通过反复训练，是完全可以学好应用文的 。
（2）熟悉方针政策 。应用文写作是为现实生活和各项工作服务的，不熟悉方针政策和相关的法律法规，就不能写好法律文书 。（3）要扩大信息贮存量 。写作过程是作者处理信息的过程 。其过程是：信息输入――信息加工――信息输出 。输入、贮存的信息，是文书写作的前提 。收集信息的途径，最重要的有两条：一是是深入实际，调查研究 。
老师说：应用文写作不是谁想写就能写的，真的有这么难吗？
【大学应用文写作合同,应用文写作合同怎么写】老师说，应用文写作不是谁想写就能写的 。我不知道，这是不是乱扣帽子 。它仿佛让人觉得老师高深莫测，又仿佛让人觉得应用文真的难写 。打小的时候，我们就知道写个请假条 。正中写个“请假条”，另起一行顶格写上“某某老师”，再起一行空两格写正文 。无非就是写因为什么原因，需要做什么，请假哪些天的内容 。而后落款署名时间即可 。
也没见得不是谁想写就写不成啊 。一些人没写好，那是因为要素不全，写的时候缺胳膊少腿罢了 。丢了东西写寻物启事，捡了物品写招领启事，许多学生都写过 。学生会开展活动写通知、公告、海报，演说时写演讲稿 。外出活动写证明，工作写总结 。办事写个申请，交易写个合同，借钱写个欠条，结婚写个请柬 。这一般性的应用文，格式大抵跟请假条差不多，不见得有多高深莫测 。
公务文书其实也差不了多少 。明确主题、对象、写作目的、写作格式，习惯一段时间，也能写到熟能生巧 。有人写了份借条，向他人借款5000元，核对无误后就在借条上签字 。后来对方篡改借条，在5000后加了一个0，要求归还借款50000元 。由于未能提供相应证据，法院判决必须还借款本金50000元 。这也是有过的事情 。
这个失败的借条就在于未能将数字同时大写 。会写借条，只是不注重细节 。应用文不难写，难的是要注意一些细节 。对象要清晰，时间要明确，数量要规范，语句要简明 。写完了要反复推敲，也可以让别人帮忙斟酌，这样，才能做到万无一失 。应用文写作不是谁想写就能写的，这是唬人的 。冠上“老师说”，如果不是乱扣帽子，大概是老师想要提醒学生要用心学习吧？ 。
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