子不教 , 父(母)之过 , 很多时候孩子犯错 , 往往是无意间犯的 , 因为毕竟小 , 做事前不会评估与考虑后果的危害性 , 自然就会很随意犯错了 。家长用罚写数学题作为惩罚孩子犯错的手段 , 这种惩罚的结果是孩子对学习越来越反感 , 而家长却不知道是自己亲手在制造孩子厌学心理 , 也就是说家长打自己的脸不知道呢 , 正确的惩罚该怎么做呢?首先 , 必须要结合孩子所犯的错进行情景原 。
孩子犯错被罚写数学题 , 但越写越叛逆 , 怎样才是给孩子正确的惩罚?
家长用罚写数学题作为惩罚孩子犯错的手段 , 这种惩罚的结果是孩子对学习越来越反感 , 而家长却不知道是自己亲手在制造孩子厌学心理 , 也就是说家长打自己的脸还不知道呢 , 正确的惩罚该怎么做呢?首先 , 必须要结合孩子所犯的错进行情景还原 。这样做的目的是为让孩子清楚自己所做过的错事 。如果不作情景还原 , 就无法让孩子确认事是他(她)做的 , 错是他(她)犯的 。
在这一步里 , 家长不能带着负面情绪 , 否则 , 你暴怒之下 , 根本无法保持理智 。其次 , 要对孩子做错的进行认知分辨 。家长可以把整件事分段和孩子进行分辨 , 通过引导让孩子判断出在哪一段 , 是自己做错的 。孩子愿意接受惩罚 , 必须要明辨是非 , 才能心甘情愿接受惩罚 , 这段也恰是家长需要管理好情绪的关系 。再次 , 家长要宽容面对孩子第一次犯错 。
【工作犯错了怎么写检查,犯错的过程怎么写】子不教 , 父(母)之过 , 很多时候孩子犯错 , 往往是无意间犯的 , 因为毕竟还小 , 做事前不会评估与考虑后果的危害性 , 自然就会很随意犯错了 。因此 , 家长要宽容孩子第一次犯错 , 才好实施正面管教 , 孩子也会感激父母宽容自己 , 在后续教育时才能愿意听进父母的话 。最后 , 下不为例为原则及时制定惩罚约定 。同样的事 , 孩子第一次犯错 , 是不知者不怪 。
但是如果第二次明知故犯 , 就需要接受惩罚才能找记性 。因此 , 对于家长来说 , 在原谅孩子第一次无心犯错后 , 要及时制定惩罚约定 , 如果再下孩子再犯同样的错 , 就必须要果断实施惩罚了 , 这次惩罚则是有凭有据 , 孩子易于接受 。孩子都是在不断犯错中成长 , 有经验的家长能够正确理解 , 也能够合理实施事后教育和引导 。通过合理的管教 , 让孩子分辨是非 , 畏惧于二次重犯的后果惩罚 , 才会事前做思考 , 避免犯错后受到惩罚 。
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