一些县区招聘教师时，初中教师岗位要求应为师范专业本科生，非师范专业只能报考小学教师岗位 。所有专业都可以考教师证，同时保留师范专业的意义 。有以下几个方面 。在国家层面，教师资格证过去是按教师专业颁发的 。既然所有专业都可以做有教师资格证的老师，那么师范专业还有存在的必要吗？
非师范专业大学生有教师资格证能当老师吗，需要注意些什么？
【师范专业有什么要求,那么师范专业还有存在必要吗】近几年，我参加本市教育局特岗教师和事业单位教师岗位招聘工作，对您提出问题比较了解 。我想来回答，前几年，本市招聘一批特岗教师共202名，只要是35岁以下有全日制本科毕业证，不管是什么专业都可以，后来只招到180多人 。今年虽然严了点，但是只要是有教师资格证，非师范专业学生也可以参加考试，看来，类似您情况很多县市教育部门还是招聘的 。
既然所有专业有了教师资格证都可以去当老师，那么师范专业还有存在必要吗？
既然所有专业有教师资格证都可以当老师，那么师范类专业还有存在必要吗？看到提问的是一个师范学院的学生，顿生几分亲近感 。我是师范学院的老师，虽然不在一个学校，但同属于师范系统 。我也经常给自己的学生谈论这个话题 。下面与你分享个人经验 。所有专业都可以考教师证，还保留师范类专业的意义，有如下几个方面第一师范类专业和非师范类专业加入教师队伍的比例不一样 。
师范类专业是主力正规军，非师范类是游击队辅助成份 。每年大学毕业生中，师范类专业当教师比例一般超过50%以上含公立和私立，非师范类专业当教师比例一般不超过10% 。教师队伍的供给主要依靠师范类学校和专业完成。如果取消师范类专业，教师队伍的供给将会出现问题 。第二如果取消师范类专业，会影响教师队伍供给质量 。
在当代社会，世界各国都建立了相对完整的师范教育体系，教师专业化培养越来越受到重视 。教师岗位，不但需要精深的学科知识，广博的文化修养，还需要丰富的教育科学知识 。非师范专业可以学习学科知识和文化素养，但不能解决教育科学知识问题 。所以，需要专门的师范类专业来完成这个这个任务 。在美国，取得教师资格证，需要先完成4年本科学习，再到师范学院学习3年教育理论，才有资格参加考试，申请教师证 。
在我国，教育理论知识是通过开设教育学心理学教材教法教育实习等相关课程实现的 。我所在学校是省属重点师范大学，承担国家级和省级中小学教师培训项目，从反馈信息来看，非师范类专业老师在教育理论层面欠缺较多，在一定程度制约了教师队伍质量 。第三非师范类专业和师范类专业都可以当教师，但国家和地方政策是有差异的 。
国家层面，以前师范专业发放教师资格证 。从2014年开始，各省陆续改为考取教师证 。但最近国家提出师范类专业认证政策，通过二级认证的专业，学校可以自行组织面试考核，通过三级认证的专业，学校可以自己组织笔试和面试 。师范类专业有部分环节或者全部环节组织教师资格证考试的权利 。而非师范类专业只能参加国家统一考试 。
地方政策层面有些县区重点高中招聘时，要求学历是国家五大师范的硕士以上学历 。有些县区教师招聘时，初中教师岗位要求必须是师范类专业本科生，非师范专业只能报考小学教师岗位 。有些县区规定师范类专业毕业生可以连续3年参加教师招聘考试，而非师范类专业毕业生只能考1年 。以上政策说明，师范类专业与非师范类专业，在教师招聘的资格机会等方面差异还是比较大的 。
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